拓展訓練在初中體育教學中的運用

梁成剛

一、拓展訓練在初中體育教學中具有的意義

其一，順應初中體育教學的發展需求。我國教育部門對體育教學提出了明確的目標及要求，初中體育教學主要以學生為主體，以學生健康為指導思想，提高學生的身體素質，培養學生的綜合素質以及促進學生形成良好的情感、態度和行為。拓展訓練在體育教學改革中處于重要地位，它能夠滿足學生的心理需求，有利于調動學生參與體育活動的積極性，調動學生學習的積極性。拓展訓練豐富了初中體育課程內容，有利于養成學生的團結精神，符合教育改革的發展理念，有利于促進體育教育觀念的轉變。

其二，順應社會發展的需求。隨著社會與經濟的發展，社會越來越需要綜合素質型人才，不僅要具備專業技能，還要有團隊合作能力以及較好地與人交流的能力、嚴謹的工作態度、極強的意志力和自信心等綜合素質。拓展訓練十分有利于養成學生的這些優秀品質，所以，拓展訓練融入初中體育教學中，不可避免的是素質教育的發展方向，符合社會發展的需求。

二、分析研究在初中體育教學中運用拓展訓練的可行性

1.初中體育教學符合拓展訓練的硬件設施條件

由于拓展訓練具有多種多樣的訓練項目，其訓練項目中所用到的訓練設備以及器材根據項目要求的不同而產生變化。學校的體育設施與器材能夠符合拓展訓練項目硬件設施條件。例如：簡單的有軌電車、信任背摔等項目，其需要的設施與器材非常簡單，僅需要幾根長棍就可。拓展訓練項目中要運用到較高難度的設備器材時，可以用其他類型的設施來代替。例如：野外拉練等項目，主要是培養學生的身體素質以及意志力，教師可以通過在操場上進行長跑來實現。

2.初中體育教學的時間可以符合拓展訓練的要求

根據新課標改革，初中體育課程每周不得少于三個課時，這完全符合拓展訓練的時間要求。根據拓展訓練項目的不同，其所需的時間也不相同，例如：無敵風火輪項目只需要三十分鐘；信任背摔要用到四十分鐘；野外探險等項目需要幾個小時等，教師針對項目時間的長短，可以結合體育課時進行合理的安排。體育教師可以將各種項目交換進行，避免重復，提高學生的積極性。

三、在初中體育教學中引入拓展訓練需要注意的問題

1.注意課程設計以及內容選取

拓展訓練的項目種類繁多，項目內容具有趣味性和教育性，在初中體育教學的過程中，教師要選取教育意義大、趣味豐富的拓展訓練項目。例如：難度較大的攀巖以及野外生存等拓展訓練項目，就不需要運用于初中體育教學中。教師可以選取一些操作簡單、訓練教育意義大的項目。在項目內容的選取上，尤其要注意不能照搬照抄，要根據學生的實際情況以及教學目標，有針對性地進行拓展訓練。例如：根據學生的年齡、男女比例、身體素質等進行創新。另外，選擇的項目內容以及課程設計要具有可行性。在選取以及設計課程方面要充分考慮到場地、學生身體狀況、時間以及教師等方面，要嚴格按照教學目標實施。有的家長認為拓展訓練能夠鍛煉學生的心理以及意志力等方面，但容易忽視學生身體素質的鍛煉，學生體質達不到標準要求。所以，教師在選擇拓展訓練項目內容以及設計課程的時候，要綜合考慮各方面的因素，完善體育課程。

2.注意拓展訓練的安全問題與其缺陷

拓展訓練必須將安全放在第一位，在體育拓展訓練教學中特別要注意做好課前準備。對訓練設備要進行檢查，確保拓展訓練設備安全可靠，要充分考慮到每一個發生安全問題的細節，盡量將隱患消除，確保教學在安全的前提下進行。另外，拓展訓練也有其局限性。在進行拓展訓練教學時，會有訓練項目的時間安排、場地條件、訓練設備以及學生等因素的局限性，教師在設計課程時，要充分考慮拓展訓練的不利因素，轉變教學觀念，將體育教學與拓展訓練科學合理的結合在一起。

3.注重其組織形式以及評價體系

在初中體育教學中融入拓展訓練，要確保訓練項目能夠有利于學生各方面的提高以及能夠更好地實現教學目標，就要具備良好的管理能力以及合理的評價體系。在管理方面要注重對學生綜合素質的管理，針對學生訓練效果進行全面合理的評價。根據學生訓練的實際情況，進行完善訓練。例如：某學生在鍛煉團隊精神方面不夠理想時，教師應根據學生訓練的實際情況，有針對性地進行團隊精神的培養。在進行有軌電車的項目時，學生應相互之間進行合作，共同完成這個項目，從而體會并形成良好的團隊合作精神。

在初中體育教學中運用拓展訓練，可以有效地豐富初中體育教學內容，改進擴展初中體育教學方式。但拓展訓練在初中體育教學的實施中，要考慮到安全與局限性、組織形式和評價體系、訓練項目內容的選擇以及課程設計等方面的因素。在初中教學中引入拓展訓練不但可行而且意義重大，能夠更好地促進體育的發展，應大力推廣。

（作者單位：江蘇昆山市張浦中學）endprint