試析中小學體育教師應具備的職業素質

孫東升

摘 要： 素質教育作為一種全新的教育思想和教育模式，以提高學生的基本素質為根本宗旨，注重培養學生的能力，以促進學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展為基本特征。這種全新的教育思想和教育模式，要求體育教師具備高尚的師德、全新的教育觀念、多元的知識結構、綜合的教育教學能力和健康的人格等基本素質，適應在新的教學模式中對體育教師的素質要求。要成為稱職的中小學體育教師，就應積極提高師德修養和學科文化素質，做到德才兼備。

關鍵詞： 素質教育 體育教師 職業素質

學校的教育教學質量取決于教師高尚的素質和過硬的專業水平。要做好應試教育向素質教育的轉軌，提高教師的素質是關鍵。體育教師作為體育科學知識、技術的傳播者，對學生良好素質的培養起著引導和示范作用，體育教師只有不斷提高素質和修養，才能充分發揮體育學科的作用。

一、高尚的師德風范

在教育教學活動中，教師不僅是知識的傳遞者，而且是道德的引導者、思想的啟迪者、心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。體育教師要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，熱愛教育事業、熱愛學生，愛崗敬業、嚴謹治學，處處以身作則，用好思想、好品德、好作風為學生樹立良好榜樣。體育教師只有學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，樹立科學發展觀，講政治、講學習、講正氣，愛生敬業，團結協作，無私奉獻，自覺遵守中小學教師職業道德規范，提高思想政治素質，才能旗幟鮮明地做學生學習的楷模和人生道路的引導者。

二、過硬的業務能力

體育教師的能力是影響教學成果、教學質量的重要原因，在很大程度上決定學生的學業水平。因此，體育教師要具有扎實的教育教學能力。

1.教學能力。體育教師首先要有扎實的教學基本功、流利的普通話、優美的三筆字、準確的技術動作、科學的訓練方法、熟練的應用現代教育技術的能力。要精通所教專業學科的基本知識和基本理論，達到掌握準確、理解深刻、記憶牢固、運用熟練的水平。其次要具有鉆研分析和處理教材的能力。要能準確地把握教材中的重點、難點和關鍵，結合學生的實際情況因材施教。對于教材所涉及的問題都能知其然和知其所以然，舉一反三，為下一步教學打下牢固堅實的基礎。再次，體育教師要有較強的課堂組織能力。能恰當安排教學環節，建立良好的教學秩序。教學方法要力求科學和高效，突出學生的主體作用，充分發揮學生的學習主觀能動性，激發學生對體育學科和體育運動的興趣，挖掘學生的創新潛能，從而自覺掌握體育文化知識、基本技術技能和科學鍛煉身體的方法，為終身體育打下基礎。

2.教育能力。體育教學不僅要向學生傳授體育運動知識、技術和技能，增強體質，而且要把培養學生的思想品質、道德規范作為重要目標。體育教師要具有較強的教育能力，充分挖掘體育教學中蘊含的德育因素，對學生進行思想品德教育，注重對學生做人、求知、健體、健美、生活的綜合素質的培養，充分體現體育教學的價值。

三、健美的身體素質

體育教師首先必須具備全面發展的體能，力量、速度、耐力、柔韌、靈敏素質良好，走、跑、跳、投、攀、登、爬越、負重等基本能力和運動能力強。各器官系統的機能良好，具有對外界環境的適應能力和對疾病的抵抗能力，精力充沛，能堅持長期工作，疲勞消除快，生命力旺盛。體育教師不僅是“人類靈魂的工程師”，還是“人類健美的工程師”，用強壯的體魄、勻稱健美的體形、優美的姿態吸引學生積極參加體育鍛煉。體育教師要成為知識和健美的化身，朝氣蓬勃，精力充沛，體現朝氣和健美的精神風貌。衣著要樸素整潔，舉止要大方穩重，語言要得體風趣，性格要熱情開朗，保持良好的心理素質，以持久的注意力、敏捷的觀察力、清晰的記憶力、創造性思維能力、輕松愉快的心境投身于教書育人的偉大事業中。

四、強烈的求知欲望

素質教育是以培養多方面、多層次人才為目標的，通過科學的教育途徑，全面提高學生的教育。為了實現這一目標，教師必須努力學習，提高科學文化素質。體育教師不僅要更新教育觀念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀，提高現代教育理論修養，而且要熟練掌握所教學科的基礎知識、理論體系和相應的技術、技巧，樹立現代體育教育觀念和意識，了解和掌握體育教學改革動態，不斷學習科技文化知識，掌握在信息化時代交流學習、研究和生活的基本技能，提高駕馭信息的本領，學會使用計算機多媒體等現代教學技術和手段，利用網上資源組織教學、訓練。體育教師只有博學，才能成為學生樂學的引路人，使所教學科長久保持旺盛的生命力，達到理想的教學效果。

教育科研能力是教師不可缺少的教育素質，體育教師必須對“科研興教”、“科研興校”的戰略目標有比較深刻的認識，有濃厚的科研興趣和進行教育科研的強烈愿望，有發表科研成果的需求。在教學實踐活動中，積極投身教學改革，敢于打破教學陳規，探索新的科學教學模式，樹立教學和研究同步進行的觀念，勤讀書、勤思考、勤總結，積極撰寫教學論文，不斷提高教學科研能力。

總之，素質教育要求體育教師應該是對每個學生都付出真愛和真心的老師，擁有人文情懷的老師，也是充滿人格魅力的老師。只有具備了良好的思想政治素質、較高的科學文化素質、扎實的教育能力、良好的身體及心理素質、堅實的教學科研能力，才能在素質教育中充分發揮體育學科的育體、育心、育人的功能，使學生的整體素質得到全面發展。這對體育教師來講是一個全新的挑戰，需要體育教師全方位重塑自我。endprint