讓初中思想品德教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)

王慧

隨著教育體制改革的不斷深入，初中思想品德教學(xué)必須契合教育形勢(shì)的客觀要求，才能取得更佳的效果。可見(jiàn)，初中思想品德教學(xué)秉持與時(shí)俱進(jìn)的理念，才能收到預(yù)期成效，確保學(xué)生思想品德水平的提升。

一、制定科學(xué)全面的教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)，建立細(xì)化的備課制度

老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)利用業(yè)余時(shí)間，逐步了解并實(shí)現(xiàn)初中思想品德教學(xué)目標(biāo)，并將與時(shí)俱進(jìn)的理念有機(jī)融入教學(xué)活動(dòng)中。老師要深刻理解與時(shí)俱進(jìn)的深刻內(nèi)涵，全面剖析其與思想品德教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。這就要求老師在源頭做好充分的準(zhǔn)備工作。老師要確定全面合理的思想品德教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)內(nèi)容，合理運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)手段方法，收到預(yù)期教學(xué)效果。

比如，老師在備課本上要通過(guò)書(shū)面形式記載自己的備課過(guò)程，將課程重點(diǎn)難點(diǎn)體現(xiàn)在備課本上。同時(shí)，老師在課后還要將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如實(shí)地記錄在備課本中，了解哪些知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生較難把握的，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)過(guò)程中的突發(fā)情況都記錄在備課本中。這樣，老師心中有數(shù)，才能有的放矢，使備課流程更細(xì)化，學(xué)生主體性得以發(fā)揮，符合初中思想品德教育教學(xué)的現(xiàn)有形勢(shì)。

二、提高老師的綜合素質(zhì)，為思想品德教學(xué)增添保障

與時(shí)俱進(jìn)理念是符合社會(huì)發(fā)展的科學(xué)理念，是有效增強(qiáng)初中思想品德教學(xué)效果的有效途徑。若想將這種先進(jìn)理念融入思想品德教學(xué)中，必須借助老師這個(gè)動(dòng)態(tài)載體。所以，老師的綜合素質(zhì)不容忽視。老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，他們懂得如何在與時(shí)俱進(jìn)的理念與實(shí)踐教學(xué)中尋找到銜接點(diǎn)，切實(shí)提升思想品德教學(xué)水平。

比如，老師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不能怕教學(xué)內(nèi)容的繁瑣而簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，否則會(huì)耽誤學(xué)生的整體學(xué)習(xí)，這就要求老師在具備充分專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，還要具備高度的責(zé)任意識(shí)，在這種責(zé)任意識(shí)的支撐下，學(xué)生才能更好地配合老師的教學(xué)工作，教學(xué)工作才能得到落實(shí)，學(xué)生的思想品德水平才能實(shí)現(xiàn)大幅度提升。

三、利用現(xiàn)代化元素開(kāi)題，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)

很多初中學(xué)生認(rèn)為思想品德教學(xué)是枯燥乏味的，因此，他們不太喜歡思想品德課堂。這就要求老師巧妙構(gòu)思，以嶄新的開(kāi)題方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性。巧妙的開(kāi)題方法可以更有效地進(jìn)行課堂導(dǎo)入，從而使學(xué)生在和諧的教學(xué)氛圍中，切實(shí)感知到思想品德課的獨(dú)特魅力。

比如，在培養(yǎng)學(xué)生的家庭倫理觀念時(shí)，老師可以在開(kāi)課前播放一首《父親》，讓學(xué)生自己分析對(duì)這首歌曲的整體認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生在思想上有充分的準(zhǔn)備，這種輕松的開(kāi)題方式必然是較為新鮮的，能夠使學(xué)生更積極地投身于思想品德教學(xué)活動(dòng)。畢竟，這首歌曲的創(chuàng)作背景與家庭倫理、孝順父母等方面具有非常直接的聯(lián)系。以歌曲談及父愛(ài)具備新穎性，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心理，從而使學(xué)生懂得家庭倫理的重要性，懂得孝順父母。因此，老師要學(xué)會(huì)利用嶄新的現(xiàn)代元素，有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入思想品德教學(xué)活動(dòng)之中。

四、合理利用文學(xué)歷史知識(shí)，營(yíng)造融洽的學(xué)習(xí)氛圍

很多時(shí)候，學(xué)生對(duì)文學(xué)歷史知識(shí)有屬于自己的看法和見(jiàn)解。文學(xué)歷史知識(shí)蘊(yùn)含著非常多的哲理，因此，老師可以有效借助文學(xué)歷史知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教學(xué)。這樣，學(xué)生能夠在自己擅長(zhǎng)的文學(xué)歷史知識(shí)面前更從容地接受教育，從中感受歷史背后更多的哲理，使他們的思想品德處于穩(wěn)步提升狀態(tài)。

比如，老師可以先行朗讀岳飛的著名作品《滿江紅》，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)岳飛的認(rèn)識(shí)，一旦談到對(duì)岳飛的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，岳母刺字、岳飛抗金等歷史事件就會(huì)很自然地被談及。緊接著通過(guò)岳母刺字對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好愛(ài)國(guó)主義教育；接著要求學(xué)生對(duì)岳飛抗金事件發(fā)表自己的看法，很多學(xué)生認(rèn)為岳飛是了不起的民族英雄，其愛(ài)國(guó)主義思想應(yīng)當(dāng)?shù)玫绞廊说淖鸪绾桶l(fā)揚(yáng)，最終學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操被逐漸樹(shù)立，學(xué)生在融洽的教學(xué)氛圍中，逐漸掌握思想品德教學(xué)內(nèi)容，并積極地完成教學(xué)任務(wù)。

五、老師與家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

老師要與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)的交流與對(duì)話，使學(xué)生的在校表現(xiàn)被家長(zhǎng)及時(shí)掌握。這樣，在學(xué)生與家長(zhǎng)的接觸過(guò)程中，家長(zhǎng)才能在老師的指導(dǎo)下，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。這種教育表面上是在家長(zhǎng)的參與下完成的，實(shí)質(zhì)上是在老師的安排和指導(dǎo)下完成的，與家長(zhǎng)形成互動(dòng)，使家長(zhǎng)如同老師一樣，對(duì)學(xué)生思想品德水平的提升進(jìn)行有效監(jiān)督。

比如，父母在增強(qiáng)子女責(zé)任意識(shí)的過(guò)程中，可以適當(dāng)運(yùn)用一些懲罰手段，如孩子沒(méi)有將自己的房間打掃干凈，就嚴(yán)格要求孩子在一定時(shí)間內(nèi)將房間打掃干凈。這樣，孩子知道了不按時(shí)打掃房間的后果，以后逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。同時(shí)，父母還要與孩子進(jìn)行必要的溝通，及時(shí)了解孩子的內(nèi)心想法，并加以應(yīng)對(duì)解決。當(dāng)然，父母也要顧及孩子敏感的自尊心，合理采納孩子的意見(jiàn)，為孩子的德育營(yíng)造寬松和諧的家庭氛圍，使孩子形成理性健全的思想。老師可以定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，讓他們說(shuō)說(shuō)在家的情況，看孩子的思想品德有無(wú)提升。

六、有效聯(lián)系現(xiàn)代社會(huì)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生心靈上的震顫

社會(huì)上不少現(xiàn)象可以讓學(xué)生切實(shí)感受到社會(huì)發(fā)展的脈搏，從而讓學(xué)生在社會(huì)現(xiàn)象中敦促自己健康成長(zhǎng)。畢竟，社會(huì)現(xiàn)象的存在反映了社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，是社會(huì)發(fā)展的縮影。讓學(xué)生全面深刻地了解社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)生能更好地融入社會(huì)，更好地了解社會(huì)，從而在自己的思想意識(shí)中融入嶄新因素，構(gòu)建起屬于自己的思想道德觀念。

比如，農(nóng)民工是社會(huì)上普遍存在的一個(gè)群體，社會(huì)各界給予他們普遍關(guān)注。我們可以將這個(gè)社會(huì)現(xiàn)象引入思想品德教學(xué)課堂，讓學(xué)生了解農(nóng)民工的起源，分析農(nóng)民工出現(xiàn)的原因，農(nóng)民工現(xiàn)在的境遇，社會(huì)保障體系的完善度等。由此，他們會(huì)深刻地懂得農(nóng)民工的艱辛，懂得生活的不容易，懂得農(nóng)民工對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，使學(xué)生能夠理性認(rèn)知?jiǎng)趧?dòng)、家庭、農(nóng)民工子女受教育權(quán)、社會(huì)對(duì)農(nóng)民工的關(guān)愛(ài)程度、社會(huì)保障機(jī)構(gòu)等元素的內(nèi)在聯(lián)系，從而使自身的思想品德素質(zhì)得以全面塑造與提高。

不難看出，初中學(xué)生的思想品德教學(xué)任重道遠(yuǎn)，需要我們保持耐心，堅(jiān)持不懈。只有這樣，初中學(xué)生的思想品德才能過(guò)關(guān)，他們的思想責(zé)任意識(shí)才能得以牢固樹(shù)立，從而有效指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)和生活。