室內體育課教學的嘗試

張雪清

遇到室內課教學，以往筆者也準備過一些如名人體育鍛煉之類的內容進行講座，但效果不佳。怎樣才能調動學生聽課積極性，達到既情緒高漲又學到知識呢？為此，筆者精心準備了一節室內課教學內容，達到了事半功倍的效果。

總結以往教學中的教訓，在這次室內課的選題上，結合足球進校園這個契機，備課思路是這樣：1、上課初期先放10分鐘世界著名球星齊達內的個人技術風采，讓同學們領略足球運動的魅力。2、通過簡單規則的介紹，教會同學們如何觀看足球比賽。3、看懂主裁判員的手勢判罰和巡邊裁判員的旗語判定方法。

遇到下雨天準備上室內課了，但同學們就是不情愿進教室。“老師，好不容易遇到體育課，怎么又進教室呢？”“老師，讓我們在屋檐下活動活動吧！”同學們非常渴望到室外去參加活動。雖然不情愿，最后他們還是走進了教室，等同學們都坐好后，按照備課思路打開電子白板給同學們放了一段齊達內個人技術風采，齊達內的精彩表演徹底征服了同學們。十分鐘后我開始講解足球規則，我先在黑板上用粗粉筆畫了整個足球場，之后在邊線上畫了幾個壓線的“足球”，向同學們提問：“這幾個足球出界了沒有？”同學們踴躍發言：“壓線多的沒出界，壓線少的出界。”這時我又畫了一個完全出界的球，向同學們講解只有足球完全出場地才算出界，壓線不管多少都算界內球。同學們理解了這一問題后我又向同學們提出一個新題：“那足球在空中劃了個弧出了場又轉回場地算不算出界。”“不算。”看來同學們對球出界的概念還是模糊不清。我又耐心地向同學們介紹了根據足球規則不管是地面還是空中只要球完全出邊線或底線就應判球出界。這一判罰也適用進球有效與無效。這一概念理解后接著講解了主裁判員手勢判罰和巡邊裁判員的旗語表述。

這節室內課先看世界級運動員的才藝表演，將學生的注意力全部集中到足球運動中來，裁判法講座時我不是用生硬的口語進行講解，而采取的是形象生動的比喻和旗語示范并和同學們一起互動。同學們也在輕松自然中學習了足球裁判規則。下課了，同學們還要求老師繼續講解。這節課由于課前準備充分，內容積極向上，激發了同學們的聽課熱情，盡情地發揮了學生搶答問題積極反應的靈活思路，使同學們自始至終在歡快、愉悅的氣氛中學習、聽課，達到了預期的教學效果，為體育課的室內教學做出了新的探索。

（甘肅省平涼市第四中學體育組744000）endprint