引領(lǐng)個(gè)性閱讀 點(diǎn)亮課堂精彩

賴麗燕

“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為?！倍诂F(xiàn)實(shí)的語文課堂中，有些教師為了更好地應(yīng)試，一味遵循“講”的原則，也有很多教師盲目追求創(chuàng)新，課堂只重視形式，華而不實(shí)。這些不是“教得太死”就是“教得太浮”，沒有學(xué)生閱讀的閱讀教學(xué)，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生閱讀的積極性。我認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)下的閱讀教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生演繹好自己的個(gè)性體驗(yàn)，點(diǎn)亮閱讀課的精彩，教師應(yīng)做好以下四點(diǎn)：

一、利用精彩導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣

學(xué)生是閱讀的主體，而興趣是最好的老師。如果學(xué)生對(duì)我們所上的課文沒有閱讀興趣的話，我們對(duì)課堂閱讀教學(xué)所有的想法、設(shè)計(jì)都將化為灰燼。相反，如在教學(xué)伊始，教師能有效地利用精彩導(dǎo)入，激活學(xué)生閱讀期待的話，閱讀教學(xué)則會(huì)顯現(xiàn)出事半功倍、意想不到的效果。如在教學(xué)《幽徑悲劇》一文時(shí)，一開課我先用輕松愜意的口吻向?qū)W生娓娓敘說道：“在北大的燕園有條幽徑，那是著名學(xué)者季羨林先生每天上班的必經(jīng)之路?！碑?dāng)學(xué)生正享受傾聽的愉悅時(shí)，我話語一轉(zhuǎn)，開始沉郁悲傷起來：“然而就在這偏僻的角落里，先生卻目睹了一出悲劇，一出觸目驚心的悲劇。今天，讓我們跟著季老一起走進(jìn)他的散文《幽徑悲劇》，感受美好的毀滅帶給我們的震撼?！痹谖衣暻椴⒚膶?dǎo)入中，學(xué)生的情緒和閱讀興趣很快被調(diào)動(dòng)起來，于是，在這種積極閱讀期待心理的吸引下，他們迫不及待地翻開課文開始認(rèn)真閱讀起來，整節(jié)課學(xué)生始終處于主動(dòng)閱讀、積極建構(gòu)的興奮狀態(tài)，效果不言而喻?！?br>