尊重個(gè)性差異，提高男生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平

趙玉剛

在初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，許多男生的英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)女生偏低，這是許多英語(yǔ)教師常遇到和感到頭疼的問(wèn)題。筆者對(duì)所在學(xué)校七年級(jí)學(xué)生的兩次考試進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)男生的平均分比女生的分別低14.69和17.03。許多男生數(shù)理化很好，但在每次考試中卻因英語(yǔ)“瘸腿”，而不能取得良好的成績(jī)，這在很大程度上影響了他們的自信心，個(gè)別學(xué)生甚至產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)“突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異”。對(duì)于男生英語(yǔ)水平偏低這一現(xiàn)象，教師有必要分析學(xué)生的個(gè)性差異，開(kāi)展教學(xué)研究。在對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行探索的幾年中，我逐漸總結(jié)出了一些較好的做法。

一、培養(yǎng)信心，激發(fā)男生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力

學(xué)習(xí)動(dòng)力首先來(lái)自信心。首先給學(xué)生找榜樣，以榜樣樹(shù)信心。榜樣來(lái)自兩個(gè)途徑：一是身邊，就是班內(nèi)或同年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的男生，號(hào)召其他男生向他們學(xué)習(xí)；二是媒體，如讓學(xué)生學(xué)唱Declan Galbraith的Tell Me Why，MV當(dāng)中英國(guó)帥氣的小歌手、動(dòng)人的旋律給學(xué)生們，特別是給男生留下了極深的印象，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。安排學(xué)生觀看英文電影并模仿其中的精彩對(duì)白也是一種學(xué)生感興趣的方式，如《美食從天降》、《功夫熊貓》等。

其次，批改作業(yè)時(shí)采用更多鼓勵(lì)性用語(yǔ)。在批改作業(yè)時(shí)，我不僅給他們改錯(cuò)，更注意他們的進(jìn)步，并對(duì)他們的進(jìn)步及時(shí)提出表?yè)P(yáng)。尤其是一部分學(xué)習(xí)比較落后的男生，我更是及時(shí)鼓勵(lì)他們，給他們信心。

再次，思想工作要跟得上。根據(jù)作業(yè)、測(cè)驗(yàn)情況以及平時(shí)表現(xiàn)，分析他們的優(yōu)勢(shì)和不足，并指導(dǎo)他們?nèi)绾稳ジ倪M(jìn)。……