讓心育之花在初中思想品德課中綻放

農海碧

《全日制義務教育思想品德課程標準》明確指出，初中思想品德課的總目標之一是“幫助學生形成健康的心理品質”。在內容設置方面，初中思想品德課蘊含著豐富的心理健康教育內容。因此，如何給學生教授思想品德課中的心理教育內容，對思想品德課教師來說是一種挑戰。面對這種挑戰，很多教師由于缺乏知識儲備和心理準備，不同程度地存在某種畏難情緒和思想困惑。還有的教師將心理教育的內容上成了純知識傳授的課程，極大地降低了思想品德課的作用。筆者認為，教師要充分發揮思想品德課的心育功能，真正達到培養學生良好心理品質的目的，就要做好以下幾個方面。

一、教師對心理健康教育內容和學生身心特點的把握，是開展心理健康教育的前提條件

1.教師要不斷豐富心理學知識和提高疏通技巧，尤其要重視有關教育學和心理學知識的學習

為了更好地開展心理健康教育，教師要不斷地拓寬自己的知識面，學習掌握有關心理學方面的知識。只有這樣，教師才能及時發現學生身上存在的心理問題，并準確、全面地運用心理學方法，幫助學生解決。例如在教學實踐中我們發現，對于剛邁入青春期的初中學生來說，他們對社會和人生已經開始有了自己的認識，但由于理想和現實的差距，他們往往不能正確地評價自己，在心理上很容易走極端，或過于清高，或喪失斗志。對此，教師要運用心理學知識，在課堂教學中有意識地引導學生正確認識和評價自己，調整好自己的心態，增強個人的心理承受能力和進取心。……