多媒體技術(shù)在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用

李偉峰

多媒體技術(shù)已經(jīng)成為21世紀(jì)教育的流行趨勢(shì)，越來(lái)越受到眾多教育工作者的青睞，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體的教學(xué)手段成為現(xiàn)代化素質(zhì)教育的一種重要手段，也是提高課堂教學(xué)效率的一種有效途徑。在高中歷史課堂教學(xué)中采用多媒體技術(shù)，可以吸引學(xué)生聽(tīng)課，提高教學(xué)的效率，將歷史事件比較直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生感受到歷史文化的氣息。本文從三個(gè)方面闡述了如何在高中歷史課堂進(jìn)行多媒體教學(xué)。

一、借助多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

由于高中歷史課的知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜，學(xué)生學(xué)起來(lái)感覺(jué)有點(diǎn)吃力，因此很難產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，注意力持久度也不夠。多媒體可以將課堂需要的資源活靈活現(xiàn)地展示出來(lái)，使得原來(lái)枯燥乏味的知識(shí)變得有趣，也有助于理解與掌握。

例如在講授《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》這節(jié)課時(shí)，教師預(yù)先播放一個(gè)主題為“拒絕毒品，遠(yuǎn)離毒害”視頻紀(jì)錄片，讓學(xué)生明白鴉片之害，然后再播放林則徐在虎門(mén)銷(xiāo)煙中的電影片斷，并在學(xué)生觀看視頻的時(shí)候提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行思考：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)為什么會(huì)爆發(fā)？讓學(xué)生帶著問(wèn)題去看電影。再如，在講授近代史下冊(cè)《一國(guó)兩制和祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)》這節(jié)課的時(shí)候，先播放一首歌，吸引學(xué)生的注意力，接著用視頻的形式播放隨風(fēng)飄揚(yáng)的香港行政區(qū)旗，學(xué)生被這個(gè)場(chǎng)景所吸引，他們的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，從而獲得教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、借助多媒體技術(shù)創(chuàng)……