談?wù)劤踔袣v史教學新策略

譚蓮

初中歷史教學在現(xiàn)代教育大潮中越來越追求教學方式的新穎、教學成果的高效、教學內(nèi)容的豐富等，這是教育發(fā)展的客觀規(guī)律，也是歷史教師在教學中要深思的問題。教學創(chuàng)新，是脫離傳統(tǒng)落后的、不適應(yīng)現(xiàn)代教學的方法，從學生的特點出發(fā)，關(guān)注學生的全面發(fā)展，注重學生人格品質(zhì)的完善。在初中歷史教學中，歷史教師也要學會教學創(chuàng)新，為更好地提高初中歷史教學效率而努力。

在當今應(yīng)試教育的狀況下，有些歷史教師的上課方式難免會比較傳統(tǒng)，如果課堂上歷史教師只是很古板、嚴肅地給學生上課，不注重與學生互動，那么這樣的課堂就會顯得很無聊。因此，需要與學生進行積極的互動。歷史教師只有多在課堂上提問學生，才能給學生更多的表現(xiàn)機會，并且能發(fā)表自己的想法。學生都想有機會表現(xiàn)自己，課堂互動就給了學生一個展示自我的平臺。

一、積極開展多樣化教學

多樣化教學方式在現(xiàn)代教育中發(fā)揮著越來越重要的作用，這是我們提倡素質(zhì)教育的需要。在我們的中學歷史教學中，采取多樣化教學方式，能夠在很大程度上發(fā)揮教師的聰明才智，并以此來提高學生的學習積極性，這對于初中生來說具有尤其重要的作用。多樣化教學方式是現(xiàn)代教師必須進行探索的教學方式，它不僅是教學創(chuàng)新的方式，同時也是提高我們教學效率的重要手段。例如，我們可以采用多媒體播放一些歷史題材的視頻來讓學生加深對歷史的理解，這種方法既能激發(fā)學生學習歷史的興趣，又能夠讓學生牢記視頻資料所涉及的歷史知識。……