高中歷史有效教學方法淺析

曹輝

有效教學簡單而言就是有效率的教學，即富有趣味性并且能夠實現學生能力提升的教學。在高中歷史教學中，如何才能改變傳統的課堂氣氛沉悶、學生參與度低的狀況是筆者一直關注的問題。在下文中筆者將結合自身的教學經歷進行簡要論述。

一、激發學生的興趣

歷史不僅有趣而且有用，歷代名人都強調“以史為鑒”的重要性。在歷史教學過程中，教師首先要認識到這一點，才有可能激發學生的學習興趣。而學習的興趣是學生自主學習的最大動力，也是學生獲得長足進步和發展的重要因素。所以，筆者認為教師應該積極地從多個方面來激發學生的學習興趣。

1.利用多媒體設備營造教學情境

多媒體設備是提升教學效率的重要幫手。在高中歷史教學中，教師可以借助多媒體設備播放一些視頻文件或者是歷史圖片來營造教學情境。例如：在對“資本主義世界”這部分的內容進行講解時，為了讓學生更好地認識英國、法國、德國、美國的資產階級革命，就可以播放《帝國的崛起》這個紀錄片來開展教學，使學生對相關歷史印象深刻，有效地激發了學生學習歷史的興趣。

2.增加有趣的歷史內容，提高學生的學習興趣

例如：當講到“霍去病大敗匈奴”這部分知識時，教師就可以將與“酒泉”這個地名有關的歷史故事加入其中開展教學。此外，教師還可以積極地引導學生多閱讀一些充滿個性的歷史書籍如《明朝那些事兒》、《萬歷十五年》等來豐富學生的閱歷，改變學生對歷史的一些固有認識，不斷激發學生對歷史學習的興趣。……