高三地理復習課的習題化嘗試

高江海

傳統高三地理復習課存在著教師講得多，學生動得少，課堂效率不高的缺點，容易使學生陷入“題海戰”之中。筆者在近年的高三地理復習課中嘗試“一題復習法”，效果較好。

“一題復習法”是指在高三地理復習課上，對于某一主題內容、某一章或某一節內容，圍繞復習目標，創設一個情景，通過對情景素材的不斷挖掘，從而設置一組問題，讓學生在對一個個問題的思考和問答中不斷復習知識，把一個個零散的知識點串成線、連成面，并在一個個問題的解決中深化對知識的理解，從而達到對知識融會貫通的目的的方法。

一、“一題復習法”案例

[問題鏈·導學]

圖1是我國30°N附近地形剖面及年平均氣溫、年平均降水量示意圖。讀圖回答下列問題。

1.長江中下游平原的農業地域類型是什么？

2.從圖中可以看出影響長江中下游平原季風水田農業的區位因素有哪些？這些區位因素統稱為哪種因素？

3.除了這些自然因素外，影響季風水田農業的社會經濟區位因素有哪些？

4.結合所學相關知識，評價氣候條件對長江中下游平原地區季風水田農業的影響。

5.長江中下游平原季風水田農業發展過程中存在哪些問題？分析產生這些問題的原因。

6.針對長江中下游平原季風水田農業發展過程中存在的問題，請從可持續發展的角度提出合理化建議。

7.我國青藏高原地區主要的農業地域類型是什么？該地區適宜發展種植業嗎？如果適宜，在哪里發展？

8.除長江中下游平原地區的季風水田農業和青藏高原地區的畜牧業外，我們還學習過哪些農業地域類型？……