提供素材 創設環境 提升能力

英語是一門應用學科，除了要加強應試的能力之外，對于“說”的能力也是非常重要的。英語只有在“說”的的基礎上才能得到的更好的掌握和理解，學生在“說”英語的同時，能夠很好的理解英語的語感。因此，培養學生在英語課堂上“說”的能力無論是對于學生在考試中取得高分還是學生在以后的學習和生活發展中都是非常重要的。

學生對于中文掌握的好，除了因為這是學生的母語之外，最重要的一個原因就是學生一直都在“說”中文。學生長期處在這樣一個環境中，潛移默化的就會增加對中文的理解和掌握。因此學生英語的提高，是與“說”英語分不開的，學生在“說”英語的同時，會增加對英語的理解，長此以往英語的能力自然就會提高。

一、有效的利用教材，提供說英語的素材

有的學生和老師可能會覺得譯林版新教材的內容相對來說比較簡單，不能很好的提高學生的水平而忽略了教材，其實教材的編排和內容對于學生的提高來說是非常重要的。

1、按照教材的編排進行講讀

有時老師習慣自己去改變課本的課程順序而根據自己的喜歡去進行課程的講授，這對于學生來說有一定的困難。在復習時找不到規律。因此老師要盡量按照教材的編排進行講解，這樣學生在復習的過程中才有的抓頭，知道如何進行復習和預習。先講單詞，然后warming up，之后的課文和課外拓展及練習，都是有一定的規律課循的。

2、各個板塊的合理運用

教材的編排很好的學生綜合運用英語的能力，以話題為主線，任務為主導，輔以功能和結構項目。每個單元圍繞一個話題展開，學生通過體驗、實踐、參與合作、交流和探析等方式，更好的學習和利用了英語，讓學生自己更好的獲得了英語能力的提高。每課前的漫畫設計，能夠很好的將學生引入課題中，調動學生的積極性；導入的設計目的在于激活有關的相關知識，并介紹后面內容的語言應用；閱讀時文章的正體，貼近學生生活，內容豐富有趣，也能很好的激發學生的英語能力，并且圍繞著課后的相應聯系，能夠很好的提供鞏固基礎。詞匯、語法、綜合技能等都是為了更好的訓練學生的能力，老師要將每個版塊都很好的運用起來，這樣學生的各個英語技能都能得到很好的鍛煉。合理的運用教材，學生的能力自然會更好的提高。

二、豐富的課上活動，創設說英語的環境

小學生活潑好動，喜歡做游戲。課堂上長時間的拘束只會讓學生喪失興趣，不利于學生長久的發展，因此老師可以在課堂上進行豐富的活動。這樣不僅能活躍課堂氣氛，而且能夠以學生喜歡的方式進行英語練習，在娛樂中學習，學生對英語的興趣也會越來越濃厚。

1、場景模擬

老師可以根據課文的內容進行對話或者場景的模仿讓學生即興發揮。如Hello一課，就可以讓學生模擬第一次見面時進行的自我介紹的對話，學生充分的利用了課堂所學的知識再結合自己所積累的英語水平進行對話練習，學生開口“說”英語的同時掌握了更多的知識，而且懂得了如何和別人進行配合。

2、情景活動對話

老師也可以在課前組織不同的小活動或者對話等以此來增加學生對英語的興趣和能力。如My Family一課時，老師可以讓學生帶一張家庭照然后在課堂上介紹自己的家人。這種課堂活動能夠很好的拉近學生之間的關系，讓學生彼此之間更了解對方，而且學生也能增強對家庭的感情，最重要的是練習了英語，積累了知識，鍛煉了開口說英語的能力。

3、演講練習

老師也可以定期在班級內組織英語口語比賽，讓學生在競爭下更好的進步，有條件的也可以組織校內的口語比賽，進行更多的英語交流，學生在這樣的活動中能夠很好的提高自己的英語口語能力，也能找到自己和其他人的差距所在，能夠更好的進步。

4、有效的獎勵

一根鉛筆，一個文具盒等，不用太貴重，但是這樣一種“獎勵”是從精神上對學生英語能力的一種肯定。小學生的競爭欲望很強，對于這種獎勵學生會非?？释サ玫?。促使他們積極主動的開口說英語，課下也會認真的進行練習。長此以往，不用進行獎勵也可達到良好效果

三、加強學生對說英語的興趣，提升說英語的能力

興趣是最好的老師，只有學生對說英語有興趣，學生才會開口去說英語。老師可以給學生看一些英文的動畫片，讓學生對英語產生濃厚的興趣，也可以給學生聽一些英文的音樂，增加學生對說英語的興趣。

例如，教師根據書本的知識點自行編一些簡單的英文歌曲來增加學生的興趣，將學生對音樂的熱愛很好的轉移到英語，在學習這種自創的英文歌曲時學生的英語水平得到了很好的提高，而且說英語的能力也在提高。音樂的律動，歌詞的準確學生都會跟著感覺自行去矯正，這樣學生就不需要老師一遍遍的強調，而是因為興趣而自己去進行練習和提高。課上課前的小活動，平時的有趣的英語教學方式，讓學生感受到英語的應用性和實用性，都能夠很好的提高學生對英語的興趣。學生的興趣提高了，對英語的熱情自然也會提高。課后老師可以給學生布置一些有趣的英語練習，如用今天所學的英文單詞編一首歌曲或者是對話；尋找跟課堂內容相近的英文短劇或視頻等，也能很好的激發學生對英語的興趣。

總結：

綜上所述，小學生掌握英語的能力很強，老師要通過各種途徑增加學生對說英語的興趣，讓學生喜歡上說英語。同時在進行課外延伸時要先合理的運用課內的語音視頻等，只有基礎牢固才能進行課外的延伸?？傊蠋熞寣W生多“說”，學生才能“說”好，學生的英語口語才會真正的得到提高。

【作者單位：南京市翠屏山小學 江蘇】