淺談英語教學中的當堂檢測

王曉思

本文闡述了英語課堂教學中“當堂檢測”的重要意義，在課堂教學改革的新形勢下，指出“當堂檢測”是有效提高課堂教學質量的重要環節，本文剖析了“當堂檢測”所追求的“以學定教”的教學理念，對初中英語教學過程中如何有效設計當堂檢測進行了進一步探索。

所謂“當堂檢測”，就是在課堂上對學生所學的知識進行檢查和測試。由于在課堂教學的過程中，教師并不能及時、全面地了解學生的掌握情況，而在進行課堂檢測后，教師可發現學生對知識掌握得如何，學生的能力提高到何種程度，哪些同學已達到了學習目標，哪些同學還有待于進一步提高，之后教師可制定出相應的措施予以幫助。因此，當堂檢測幫助師生在教學過程中進行查漏補缺，同時也是課堂教學的一個延伸，有助于學生學習興趣的提高和能力的發展。

在全面實施課堂教學改革的今天，我們意識到傳統的填鴨式教育已經不合符當今教育時代的主流。過去我們認為，教師課堂講授時間與教學效果成正比，認為教師課堂講，學生課下練，充分利用了課堂時間，教師爭取多講一點是一點。因此忽略學生獨立作業與反饋這一環節，認為這樣就能提高教學效果，就能取得好成績。然而，學生在構建新的認知結構，形成新的技能均離不開自身的獨立思考，單靠教師講授和師生共同活動，可能學生最多只能 “聽懂”，而是否“會用”我們不得而知。尤其是現在所使用的新教材，與實際生活緊密相連，更具有靈活性，因此當堂檢測顯得尤為重要?！?br>