知識經濟時代對會計的影響及其改革

張彩清

會計是生產活動發展到一定階段的產物，是一種經濟管理活動，它是隨著社會的發展而發展的。如今高新技術的發展，使高科技產業興起，各種計算機網絡公司層出不窮，我們不得不看到知識給經濟帶來強大的活力和可觀的利潤。在知識經濟時代下，會計的環境發生很大變化，對會計也產生深遠影響，傳統的會計模式受到挑戰，會計創新改革是必要的。

一、知識經濟對會計的影響

知識經濟是以知識為基礎，以現代科學技術為核心，建立在知識信息的生產、分配、使用和消費之上的經濟。知識經濟時代的企業面臨的是全球規模的經濟，這種經濟經營方式更加集約化、組織形式集團化、業務活動和資本流動在國際間進行更頻繁、籌資渠道和投資方向多元化，使企業運作方式更加復雜。在這種情況下企業集團會計、跨國公司會計、股份制會計發展更為深遠。在現如今的經濟領域中知識經濟越來越發揮著主旋律的作用，相應的會計也要進一步發展以適應知識經濟時代的需求。

（一）對會計假設的影響

會計假設是根據會計環境提出的，在知識經濟時代下會計環境發生很大變化，現行的會計假設也遭到質疑。

1、對會計主體假設的影響

會計主體假設指的是會計核算應當以企業發生的各項經濟業務為對象，記錄和反應企業本身的各項經濟活動。知識經濟時代網絡公司層出不窮，突破了以往的空間概念，改變了會計主體的空間范圍，使會計主體不斷外延，會計主體的界限難以確定，會計主體假設模糊。

2、對持續經營假設的影響

持續經營是指在可以預見的和將來，企業將會按當前的規模和狀態繼續經營下去。目前會計準則仍以會計主體的生產經營活動將無限期的延續下去為假設條件。而現在的實體市場變化頻繁，產品更新速度快生命周期短暫，企業合并、重組、破產、解散的現象可能隨時發生，企業不斷調整經營范圍，不符合持續經營中不會大規模削減業務和停業的規定；網絡聯合公司虛擬性強，壽命不穩定，分合迅速，業務聯合完成后又立即解散，持續經營不確定。

3、對會計分期假設的影響

持續經營假設的變動必然會影響會計分期假設。由于知識經濟時代的財務報告采用實時報告系統，并且由于計算機在各個行業中的普遍運用，大量數據處理瞬間完成，不必等到一個會計期間結束，就可以獲得最新的財務報告。在這種財務報告模式下，不需要進行會計分期假設，對會計期間進行劃分沒有意義，甚至滯后于經濟行為的發生。網絡企業的生存期不確定，可能長期存在也可能完成業務后立刻解散，所以對于生命周期較短的企業沒有劃分期間的必要。

4、對貨幣計量假設的影響

企業一般以貨幣記錄和反映企業的經營情況，而在知識經濟下很多要素不能用貨幣來計量，例如知識的積累，科研技術的前景，人才資源等。再者虛擬貨幣、電子商務、電子貨幣的發展也對貨幣計量發出挑戰。

（二）對會計報告的影響

在競爭激烈的現代市場環境下，掌握最新最有利的信息對企業競爭和決策至關重要。知識經濟時代會計信息時效性和多樣性增強，財務報告使用者除了要求對財務信息了解，還要求會計報告披露非財務信息。傳統的會計報告以資產負債表、損益表、現金流量表為主，對企業的資產結構、收益、現金流量信息進行確認披露。這些信息都是過去發生的，現在會計信息使用者更著眼于企業未來的、非財務信息，及時披露正在進行的經營活動，還要預測未來某些信息。例如，投資者更關心企業所擁有的知識資源、技術、無形資產的種類、設備的先進程度、對于知識、技術對企業的未來發展的作用程度和收益。工業經濟時代企業發展的核心要素是土地、資本、固定資產等，人力資源只是實現由原料到產成品的手段。知識經濟時代的特點決定了人力資源在經濟發展中的重要地位。因此，會計報告應對人力資源進行確認、計量和報告，完整會計報告。為了適應知識經濟的更快更高的需求，提高會計信息披露的及時性，可打破月度、季度、年度等傳統會計報告模式，根據企業發展需要，進行不定期的會計報告。

（三）對會計人員素質的影響

知識經濟時代企業的競爭關鍵在于人才儲備的競爭，人才是企業發展的源泉。會計環境的變化必然對會計人員素質要求提高。由于經濟、教育科學、社會文化、傳統習俗等多方面的影響，目前我國企業缺少優秀的會計人才，要求會計人員不斷接受新的知識，為企業決策者提供各種準確有用的會計信息。電子計算機的普遍應用和網絡傳媒技術的發展，要求會計人員熟練掌握電子技術和英語，熟悉國際會計知識，會計人員只有通過不斷學習各方面的知識，才能適應知識經濟時代的需求。知識經濟的發展不僅需要有文化、有知識、專業技能強的會計人員，更需要遵紀守法、有職業道德的優秀會計人才，提高會計人員職業道德修養與素質也是會計工作者的重要培訓內容。

二、會計創新改革

知識經濟的到來對會計行業產生很大挑戰，但同時也給會計創新發展帶來動力。順應知識經濟的發展，進行會計改革是必要的。

（一）會計假設的創新

會計假設從理論上就必須要有突破，不能局限于傳統的理論概念。對于會計主體假設應當拓寬會計的主體范圍，會計核算和財務報告不局限于只反映一個企業的經濟活動，而是記錄、反映相關聯合整體集團的業務。會計主體的界限需要合理劃分，那些信息可以進入會計核算的范圍可以由財務信息使用者的需求來決定。對于持續經營假設，針對目前有許多企業不能持續經營，可以以會計報表的出具來界定經營期。經營一個月、一個季度、半年的已經可以出月度報表、季度報表、年度報表，可以假設是短期經營；對于經營一年以上的則可以仍然維持原假設（持續經營）。持續經營假設的創新必然導致會計分期的創新，一般會計分期以年為準，在現在的環境下可以把會計期間細分，按旬（上旬、中旬、下旬）、月、季、半年、年來分類，對臨時組織可以不進行會計分期假設，交易結束后編制會計報表即可。貨幣計量假設需要發展為貨幣計量假設與非貨幣假設共存的狀態。endprint

（二）會計報告的創新

會計報告所披露的信息應當完整地反應企業特定時期的財務狀況和經營成果及相關信息，充分滿足信息使用者的需求。在財務報告中不僅僅以表格數字化的形式來反應、表達財務信息，應當增加文字描述，分析相關數據給決策者提供一些建議性參考，彌補現在財務報告只提供相關數據，需要投資者自己分析企業的發展前景和投資風險的缺陷。企業可根據自己的發展和需求靈活出具報告，縮短制定、出具報告的時間間隔。在會計報表中披露人力資源信息，單獨出具人力資源表，以員工的年齡、學歷、技能為項目進行登記。

（三）加強會計教育工作，企業重視人才培養和儲備

對在校學生，培養新型的德才兼備的會計人才，在校學生接受最新的理論知識的灌輸，了解國家政策，熟悉會計相關法律、制度、規范、準則；學校與社會企業要建立培訓基地，注重實踐操作，把理論與實際結合起來，學習會計處理流程，接觸真正的會計工作，在實踐中檢驗自己所學的東西，并提高調查研究、分析思考、動手操作等能力，拓寬知識面，提高分析問題、解決問題和實際業務工作能力，為深造、科學研究積累經驗、畢業后從事相關工作奠定實踐基礎。對于在職人員，要定期對在職人員進行會計培訓，提高其理論知識學習，電算化水平，網絡技術、軟件操作等。

三、結束語

在這個知識爆炸的年代，知識經濟已經不可避免的到來，影響著經濟活動的方方面面，知識經濟對會計的影響是深遠的，但有壓力就有動力，知識經濟促進會計從理論到實務上創新改革。本論文通過對相關文獻的參考及研究，總結和分析了知識經濟對會計的影響，對知識經濟時代下的會計創新改革作了初步的探討，并進一步學習了會計知識，得出一些思路，不夠深入，有許多不足之處，論文還不夠成熟。

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