高中思想政治課堂教學實踐探究

石海琦

摘 要：高中思想政治是一門文科生所必修的科目，但是由于該課程理論性的知識太多，再加上老師采用的是傳統的教育教學模式，往往使課堂陷入一種沉悶的學習氛圍中，這不利于學生的學習，所以，高中思想政治老師要跟進時代的步伐，采用“新課改”的教育教學方案，以培養學生學習思想政治的興趣，提高學生的學習成績。

關鍵詞：高中；思想政治；教育教學

作為一個文化大國，往往比較注重對學生的教育，特別是對高中生的培養，但是因為這一現狀的出現，讓高中生的學習壓力大，所以，會對一些比較枯燥的課程產生厭學的心理態度，特別是對于高中思想政治這一門學科來說尤為凸顯，因為這門課程需要讓學生背誦記憶。

一、讓學生成為課堂主體

為了提高學生學習高中思想政治課的興趣，高中思想政治老師要改變傳統的教育教學方案，采用現代化的教育模式，讓學生成為課堂的主體。在平時的教育教學過程中，不要總是將重點的知識劃出來讓學生去背，這樣會失去課堂的特色，讓學生厭煩思想政治課堂，所以，老師可以在授課的時候，不將重點的內容告訴學生，讓學生以小組的形式進行討論，將自己認為重點的知識劃出來，然后讓各小組的代表上臺進行發言，將組內認為重點的知識說給同學們聽，說完之后其他小組可以對其進行評價和補充，這樣的教學方式會讓課堂氛圍活躍起來，從而提高學生學習思想政治的興趣，提高學習成績。

二、關注學生的內心情感

作為一名老師，不能只關心學生的學習，應該對其的心理狀況也要深入了解并給予關心，因為學生的心態決定著學生的學習積極性，然而思想政治本身就具有枯燥乏味性，所以，讓許多學生對其敬而遠之，所以思想政治老師要主動地與學生進行交流，以朋友的身份傾聽學生的心聲，盡自己最大的努力幫助學生走出困境，全身心地投入到思想政治學習的過程中，以培養學生自動創新的能力，讓思想政治成為自己的強科。

三、幽默風趣的教育方式

隨著后現代主義的興起，過去那種嚴肅的教育方式已經不再適用于現代化教學，如果老師能夠用幽默風趣的教學模式教學，那么學生就會感覺到老師比較平易近人。比如，在教學中，老師發現學生不集中注意力聽課了，老師就以課本中的知識說一段風趣的案例，以吸引學生的注意力，但是，這就要求老師要有變通的能力。

當然，除以上措施之外，還可以采用“鼓勵法”教學，布置合理的作業量等，這樣的教學方式能夠培養學生學習興趣，提高學習

成績。

參考文獻：

胡小平.政治導學案在高中課堂中的實用研究[J].新課程研究：上旬刊，2012（01）.

（作者單位 河北省趙縣第六中學）

編輯 王團蘭endprint