關于開展計算機信息技術教育教學的研究與實踐

朱成玉

摘 要：隨著計算機信息技術的高速發展及家庭計算機的普及，計算機網絡已成為人們交流、獲取發布信息、學習的重要途徑。但同時，網絡也是一把雙刃劍，網絡虛假信息、網絡詐騙、網絡游戲的沉迷，甚至因沉溺于網絡游戲而產生犯罪的現象層出不窮。因此，作為計算機信息技術的傳授者，如何引導學生正確利用計算機技術，對計算機網絡中所獲取的信息進行加工、分析、辨別顯得更加重要。

關鍵詞：計算機信息技術 教育教學 研究性 學習興趣

隨著社會的不斷發展和科技的進步，計算機信息技術已經滲透到社會各行各業和人們的日常生活中，為人類的生活提供了很大的便利，也在改變著人們的生活方式，在人們的生活中起著越來越重要的作用。計算機信息技術現在已經成為了未來社會不可或缺的重要元素，因此，掌握好計算機信息技術已成為人們應對未來學習、生活的一項必備的技能。高中生正值青春期，對新鮮的事務都存在好奇心理，因此對于計算機信息技術課程學習的興趣也比較濃厚，但由于在我國應試教育的大環境中，計算機信息技術課程不在升學考試范圍內，使得家庭環境、甚至學校環境對于計算機信息技術課程都沒足夠的重視，加上隨著網絡的發展，越來越多的因沉溺網絡游戲荒廢學業甚至走上犯罪道路現象的曝光，使得家長更是視計算機網絡為毒瘤，堅決反對孩子接觸計算機網絡。很多的學校，也因注重學生的成績和升學率，不重視計算機信息技術課程，甚至壓縮這樣的課程，使得老師也沒有動力去改變陳舊的課程內容和教學方法，學生對這些陳舊的內容學習興趣不高，為滿足好奇心理偷偷去網吧接觸計算網絡，更容易陷入網游的深淵，如此惡性循環，使得計算機信息技術課程不能與當前的信息社會所相適應。為了使學生更好的適應這個快速發展的信息化的社會，我們必須要加強計算機信息技術教育。

現實的社會環境也給計算機信息技術課程的教育教學帶來一定的困難。一是學生的家庭經濟狀況不同加上學生的學習興趣的差異，導致同班級內學生對計算機的知識水平存在很大的差異，有的學生從小開始接觸計算機，對計算機的運用非常熟練，對于老師講的基礎知識沒有興趣，而有的學生以前從未接觸過計算機，對于簡單的操作都非常陌生。二是目前教育環境下，計算機信息技術課程只能有很少的課時，課堂所能覆蓋的內容非常有限，在有限的時間里提高學生的計算機水平存在一定的困難。這就需要我們計算機信息技術教育的老師改善自身的教育教學方法，更有效的幫助學生提高計算機知識水平。

一、對學生分類分組管理，進行差異化教學。

由于每個學生的計算機信息技術知識水平不同，對于各類計算機信息技術知識的興趣也不相同，可以把學生分成不同的興趣小組，然后選取小組中計算機水平高的學生擔任組長，負責帶動和幫助同組中計算機水平薄弱的同學，老師則進行正確的引導。同小組中同學的興趣愛好相同，比較容易建立感情基礎，水平高的同學擔當小老師的決賽，也會有更多的教學熱情，而對于水平比較差在小組長的帶動下也會更積極的參與到計算機信息技術的學習中。對于計算機信息技術的基礎知識，學生往往學習的興趣不高，這樣可以通過進行不同小組競賽的形式，使學生積極的參與其中。高中生一般對于競賽的積極性較高，通過競賽，不但活躍了課堂的教學氣氛，更使學生的計算機信息技術基礎知識水平有更快的提高。這樣讓學生更多的參與課堂教學的過程中，既提高了學生的積極性，也減輕了老師的教學負擔，更能有效的解決班級學生計算機水平較大差異的難題。

二、轉變教學方法，理論更多的在實踐中學習提高。

在計算機信息技術課程中，學生往往對上機課的興趣很大，而對于計算機原理課程的興趣會小很多。而計算機信息技術教育教學的最終目的，也是提高學生計算機的操作水平和創新能力，使他們能更好的適應社會的發展。因此，我們需要調整教學的策略，減少單純講解計算機原理的課程，將計算機原理更多的融入到上機操作的課堂中，這樣也更容易被學生所接受。對于編程類的課程，更是可以先讓學生上機動手操作，老師再根據學生的操作效果進行點評，對于與教學中不同的方法進行歸納總結，在這個過程中，不論學生自己試驗成功或失敗，對于老師的點評講解的興趣濃厚，同時通過不同的試驗，也會提高學生的創新能力。

三、課堂安排松緊有度，給學生適當放松。

學生對于計算機信息技術課程的興趣不僅僅在計算機原理的操作上，高中生也只是正值青春期的孩子，愛玩的天性讓他們對于電腦游戲等程序更感興趣。而在現實生活中，這些東西被老師和家長視為洪水猛獸，堅決不允許學生接觸，而導致的后果是，很多學生偷偷跑進網吧來滿足他們的好奇心，然而在網吧環境的影響下，使得很多學生在游戲中荒廢了學業。痛心的同時也應該引起我們的反省，為什么不能在計算機課程中讓學生接觸這些東西滿足他們的好奇心，加上老師正確引導是不是能減少一些悲劇的發生。所以在課程的安排中也要給學生適當的放松時間。可以事先告訴學生，在完成教學任務的前提下，允許他們進行一些益智類、策略類的游戲，偶爾可以組織一場網絡游戲的對戰，同時，讓他們明白游戲只是調劑他們壓力較大的學習生活的一種方式，而學習才是他們現在最重要的任務。相信這樣的方式更容易讓學生接受。

四、提高自身教學知識水平，培養學生綜合能力。

科技進步的腳步越來越快，計算機信息技術也以非常快的速度在提高。作為計算機信息技術的傳授者，必須要跟上時代的腳步，用先進的教學知識武裝自己，并盡量讓學生更多的接觸先進的操作系統和操作環境。通過自己或同學相互介紹所接觸的應用軟件或小程序的使用心得，使學生對目前計算機信息技術的發展水平有所了解，以便更好的適應社會的發展。同時，也能激發學生自己探索學習計算機知識的熱情，提高學生的創新能力。還可以與別的學科聯合舉辦一些活動，使計算機學科更好的與別的學科結合，也能更好的提高學生的綜合能力。

隨著計算機信息技術的不斷發展和在各學科中應用的不斷深入，計算機已經成為人們現在和未來生活中不可替代的工具。社會也越來越需要具有高水平計算機信息技術和操作能力的人才。只有不斷提高高中階段的計算機信息技術教學水平，提高教學效率，改善教學方法，才能夠不斷提高學生的計算機素質水平和創新能力，使學生也能更好的適應社會的發展。

參考文獻：

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