群眾書法創作活動及其演變軌跡
——以嵊州為例

（嵊州市剡湖街道文化站 312400）

嵊州書法藝術歷史悠久，名家輩出，成就輝煌。近年來，嵊州市群眾性的學書法、講書法、比書法蔚然成風，已經形成了具有廣泛群眾性基礎的書法創作群體。據統計，全市有中國書協會員8名、省書協會員34名，市級會員160名，在全國、全省、全市有影響的書法專門人才230人。因此，廣泛的群眾性是書法藝術發展乃至于生存的基礎，而探析群眾性書法活動發展的新趨向，將有助于發展全民共建、全民共享的書法文化，使書法藝術真正回歸群眾，成為新農村人民群眾提升生活質量的一種自覺行動。

一、從表現形式看，群眾書法已從原來的自娛自樂為主向參展參賽的競藝化方向發展

群眾書法是指廣大群眾利用業余時間開展的書法活動。隨著社會主義新農村建設的日新月異，群眾書法以不再停留在寫寫春聯、抄抄標語之類的自娛自樂的封閉狀態，其表現形式更趨群體化、競技化和社會化。近幾年來，嵊州市各種群眾書法展覽比賽接連不斷，大小活動如火如荼，形成了以政府主導、社會參與、民間自辦為主要特征的群眾性書法展覽比賽活動。一是政府主辦大型的節會展覽活動。先后舉辦了“晉圣遺風”嵊州市書法大展、“建設新農村，培育新農民”下鄉巡回展、紀念改革開放三十年嵊州書法展、新嵊書法交流展、中日韓三國青少年書法交流展、山東臨沂·嵊州兩地書法名家交流展等等。特別是在王羲之晚年隱居并卒葬之地金庭鎮連續舉辦了七屆中國嵊州國際書法朝圣節，從第一屆國際書法朝圣節舉辦到現在，最大的變化是已從原來的政府行為轉變為國內外書法界的大事，隨著一屆又一屆國際書法朝圣節的舉辦，來嵊朝拜“書圣”的書法家越來越多，在書法界已形成了一種濃厚的氛圍。二是以學校為主體的書法比賽形成常態。近年來嵊州市各中小學以兩年一屆的藝術節為平臺，組織書法比賽已尉然成風，市教體局在今年“六一”兒童節前夕，組織全市普高、職高、初中、小學、幼兒園在校學生共計四百多人，在市文化廣場隆重舉行中小學幼兒園現場書法比賽，有力地推動了全市的書法藝術教育。如城南小學連續舉辦了第十一屆書法比賽，通過此項活動激發了學生對書法的學習興趣,提高學生的審美素養，從而進一步推進小學的素質教育，豐富和活躍了校園文化生活。三是民間自辦書展方興未艾。在嵊州，一大批由書法家、書法愛好者自發組織的“民間”書法展覽活動開展得有聲有色，顯示出頑強的生命力。如嵊州甘霖鎮書法家張肇東于2008年4月在杭州澤恩美術館舉辦為期五天個人書法展，集中展示了張肇東先生多年來創作的75幅作品，中國書法家協會中央國家機關分會常務副會長兼秘書長于曙光為其撰寫《前言》，評價他的作品“功力渾厚，秀逸靈動”。與此同時，我市積極組織書協會員創作書法作品，參加各級各類書法展覽，獲獎和參展人數逐年上升，在中國書協主辦的全國第九屆書法篆刻展、第五屆中國書法新人展、全國第二屆扇面和首屆行書展、第四屆全國婦女書法展、全國首屆老年書法展、第五屆全國篆刻展中，我市有8位作者的作品入展。在浙江省的全浙書法大展、中青展和浙江省書法60周年系列展中，我市先后有40余人的作品入展入選。

二、從學習方式看，群眾書法已從原來的自學為主向培訓進修的專業化方向發展

群眾書法教育是國民素質教育的重要組成部分。自上個世紀八十年代“書法熱”以來，全市各地各種書法教育培訓班如“雨后春筍”般出現，徹底改變了群眾書法自學為主的單一狀態，為傳承和弘揚書法事業推波助瀾。以嵊州市為例，當地為提高書協會員的專業創作水準，運用請進來與走出去的辦法，先后邀請中國書法家協會名譽主席沈鵬、中國書法家協會副主席旭宇、中國硬筆書法家協會主席王正良、遼寧書法家馬建國等舉行筆會，傳授技藝，指導創作。鼓勵和支持本市書協會員參加中國書法培訓中心舉辦高中級培訓班，參加中央美院的書法短訓班，參加省書協舉辦的理論培訓、作品點評，提高理論素質和創作水平。為增進交流、切蹉書藝，先后多次組織創作骨干赴紹興參加省書協組織的作品點評加工會，并多次組織會員赴上虞、紹興、嘉興、寧波、臨海、杭州等地參觀省、市書協主辦的各級各類書法展覽，以提高會員的書法創作水平。還在各級各類學校建立書法培訓基地和開設書法課，配備專業書法教師，定期對學生進行書法教學，每年培訓學生上千人。如逸夫小學學生張恬波在書法會員錢勇鋒的指導下，參加全國首屆大中小學生規范漢字書法大賽的現場比賽中，獲得毛筆字一等獎，下半年將參加中國書法家代表團訪問日本。又如育英小學的書法教學課和雙鳥集團的書法活動被中央電視臺記錄現場采訪、拍攝，制作成了推介嵊州的宣傳片。再如今年五十五歲的劉正琪是長樂鎮孔村人。教師出身的他，從小就愛好書法，到目前為止，他已經手抄完成了《成語詞典》《哲學常識詞典》《三國演義》《紅樓夢》等作品。

三、從書法隊伍來看，群眾書法已從原來的業余愛好者為主向專兼職并存的多元化方向發展

新時期書法在具備了廣泛的群眾性社會基礎的前提下，受市場經濟和網絡文化影響，其中一部分業余愛好者通過各種展覽迅速脫穎而出成為書法高手，專職從事書法教育、創作、交流活動，其書法隊伍呈多元化發展態勢。

一是網絡化。隨著電腦和網絡的迅速普及，使群眾工作、學習、生活的方式帶來了革命性的變化，也為促進書法藝術的傳承和創新發揮了積極作用，越來越為廣大書法家和書法愛好者所接受。書法的網絡化，使群眾書法隊伍迎來了廣闊的活動空間，為廣大群眾學習書法、交流書法、創作書法搭建了一個良性便捷的傳播平臺。網絡使書法匯成汪洋一片，人人可以共享歷代稀世珍品，人人可以欣賞網友涂鴉之作，網絡讓成名者更加出名，網絡也讓沒有成名者，在網絡的推動下成名。如中國書法江湖商城門戶網站，目前注冊認證會員達到64655 人，每天發起交易的帖子達到2000以上。又如中國書法超市注冊認證會員目前已經達到73052人。因此，書法網站在有些方面已經替代了傳統書法媒體的一些推介功能、替代了一些書協組織的一些凝聚功能、也同時替代了一些書法院校的一些教育功能。

二是職業化。群眾書法職業化是社會事物發展到一定程度而出現的一種社會分工，是書法行業中的優秀群體將該行業的價值充分發揮的一種結果。如果把書法文化的群眾性比喻成是河里的泥沙，那么職業化便是泥沙中的珍珠。在嵊州，一部分從民間涌現出來的書法家正在專職從事書法的教育、創作、裱裝、交易等業務，收到了良好的社會效益和經濟效益，從而進一步推動了群眾書法事業的發展和繁榮。

三是產業化。書法產業包括書法藝術品市場、和書法元素相關的工藝品、書法培訓及與書法培訓相關的書法材料、與書法配套的裝裱等后續工藝。迄今為止，書法作為藝術品市場，在嵊州還只是起步階段，雖然在市區有書畫店，在藝術村專門設有書法展館，但整個文化產業發展在GDP中所占的比值不大，書法蛋糕更小，還沒有形成市場的氣候。隨著非遺保護的深入人心，書法文化在民間越來越受重視，中小學生對書法愛好程度明顯提高，這將導致校外輔導培訓增多，帶動書法培訓、紙墨、硯等書法用具需求增多。因此，發展書法文化產業化方面市場潛力大有可為，前景廣闊。

總之，組織開展群眾書法活動必須遵循新農村文藝創作的客觀規律，滿足書法群體個性化的書法需求，推動群眾性的書法活動向更高、更深、更強的方向發展，從而使群眾書法助推新農村文藝的繁榮與發展。

參考文獻：

[1]嵊州市書法家協會第五屆理事會工作報告.2010年7月3日.

[2]趙長青.在中國書協會員發展及會員數據庫建設工作會議上的講話.2007.12.5.

[3]網絡在書法傳播中的作用.書法網.WWW.SHUFA.CN.