試論高校圖書館工作的次屬性問題

（貴州廣播電視大學 550004）

次屬性與主體性自然是主從關系。次屬體對主體有著天然的依從關系與從屬性，但當主體對它的從屬體，即次屬性的單位或部門產生了嚴重的偏離與不顧時，就會出現一些短板性的問題。

高校圖書館是一個人文意識比較濃厚的地方，在現人的社會生活和工作學習生活中，人們對圖書館工作的關注，是社會發展的一大進步。而高校圖書館工作，及其次屬性問題意識的覺醒與形成方面，高校圖書館在大學發展進程中，有著一定的滯后性。它也就成了當前高校圖書館研究課題中的一個重要命題。

一、高校圖書館工作的次屬性問題概略

高校圖書館職工的次屬性問題及其探討，首先得從高校圖書館在高校發展進程中角色與地位等方面，或者說是角度來切入。眾所周知，在我們長期的說法中，高校圖書館是高校教學和科研的服務部門。也就是說，定位是很明確的，它是高校全面發展的一個教輔部門，屬于次生部門，屬于從屬部門。也有說，高校圖書館與高校的教學和科研并稱為高校的三大支柱，但事實上并非如此，其中的偏頗還是很嚴重的，尤其是在信息數字化，特別是在大數據突飛猛進的當下，這樣的被忽略，或者說是越來越邊緣化的問題更是嚴重。

（一）長期得不到實質性重視產生的次屬性問題

美國圖書館協會年會歷經130余年，對行業交流和圖書館事業的發展起到了重要的推動作用。行業權威、社會責任感和人文關懷、學術引領、周密的籌備和充足的經費保障，是其持續發展依賴的重要因素。1

也就是說，對高校圖書館這樣一個文化藝術集結的人文，及其文化中心，它原本應該，也必須受到重視，得到更多的關注。但在這方面，在國內幾千家高校圖書館的生存境況卻并不都如此。首先，它在高校的發展中，被明確地定性為教學和科研服務的部門。

應該說，為教學和科研服務的高校圖書館，本身也不是一個什么低層次的部門。但是，或許是人們卻，歷來因此而對高校圖書館“另眼相看”了。也就是說，它并沒在高校，及其社會上得到應有的尊重和充分的利用。所以，一方面，高校圖書館的職工一進入圖書館，似乎就有了次屬部門的次屬感；另一方面，這也就導致了國內眾多高校圖書館，甚至是社會上的眾多開放型的公共圖書館的萎靡不振。或許，這也正是為什么我們的圖書館悄無聲息，而西方發達國家，如美國、英國等圖家圖書館歷經百數，仍然還保持著旺盛生命力的原因所在。

（二）高校圖書館工作中次屬性問題的惡性循環與漫延

據《發達國家圖書館概覽》的資料，英國有5，183座圖書館，平均每1萬人擁有一座圖書館，法國約每2.2萬人擁有一座圖書館。2

從以上數據可以看，越是發達，越是文明程度高的國家和地區，其人均擁有的圖書館就越多，圖書的讀者群也就越多，當然，在圖書館工作的人數也就越多。

就國內而言，隨著經濟社會在長期保持著迅猛的，良好發展勢頭的過程中，我們的學習生活的工作面貌都有了較大的改變。尤其是在高校的快速發展過程中，因為教育部門對全國各高校辦學評審中的圖書館圖書館藏量的硬性規定，讓全國眾多高校的圖書館建設迎來了發展的好時期。

但是，我們卻在這樣良好的發展過程中，特別是對高校圖書館的建設方面普遍性地存在著美中不足的地方。其中最為明顯，也最為突出的現象也問題是，似乎是大家都只是把圖書館當作了高校年度審核中的一個工具而已，用完了，特別是評審完了，其圖書館也就被擱置在了一邊。也就是說，這樣的重視，并不是真正的，實質性上的重視。所以，不少職工一分進圖書館后，首先感覺到最多的，恐怕也就是自己被次屬化了。這雖然是自我認知方面的錯誤，但其原因也是復雜的，更是值得深思的問題。

二、高校圖書館工作的次屬性問題及原因分析

據中國圖書館年鑒的統計資料可知，2008年我國公共圖書館年外借圖書冊次最多的是深圳圖書館為326萬冊，占全市總人口數1200萬的四分之一。3

從以上數據中，我們可以解讀得出，作為高校圖書館的借閱量，也是和公共圖書館一樣，其借閱在總人口中來說或許不算多，但是對長期工作在高校圖書館，尤其是高校圖書館借閱臺的職工來說，還是相當多的。就全國幾千家高校圖書館的情況而言，除去像北大、清華等數量特別寵大的，和一些地方院校借閱量特別少的情況，每個高校圖書館在借閱臺工作的職工，每天從他們手里經過的圖書的借還平均要達到4000次以上。

當然，這是除去已經配備了圖書自主借還設備的高校圖書館來講的。而一般的高校圖書館，尤其是在借閱臺作的一線職工來說，現行的圖書館人員分工基本上是相對固定的。也就是說，這里的職工，長期就是在這種機械式的，枯燥無趣中工作，時間一長，其工作的單一性問題就會暴露無遺，其工作性的次屬性問題就會呈現出來。其原因在于，就全國大多數的高校圖書建設而言，普遍存在著投入資金不足；職工數量不足；職工層次搭配不盡合理，無人性化；以及圖書館職工在高校語境中的次屬性，及其不被看好等原因。

三、高校圖書館工作的次屬性問題的應對策略

針對高校圖書館，別是圖書館工作的次屬性問題及其原因，可以從以下幾個方面來加以策略性的應對與改善。

第一，要從學術思想交流的中心平臺的定位上來建構新時期的高校圖書館。

第二，要在大數據的時代發展大環境中讓高校圖書館的服務工作變觀望、被動為前沿、主動。

注釋：

1.嚴向東.美國圖書館協會年會可持續發展因素探析[J].國家圖書館學刊，2012（4）：88.

2.肖希明，谷聰聰.歐洲國家的圖書館政策研究[J].國家圖書館學刊，2012（1）：4.

3.鄧愛東.中美公共圖書館定位與推廣之對比研究[J].圖書館工作與研究，2013（1）：4.