淺析大學生誠信教育

付春新 王叢叢

（1.阜陽師范學院 信息工程學院，安徽 阜陽 236041；2.阜陽師范學院 生命科學學院，安徽 阜陽 236041）

0 引言

誠信作為大學生最基本的道德規范和處事原則，它不僅關系大學生的全面發展，而且在一定意義上影響社會的發展和中華民族的未來。據上海市社科院的一項調查顯示：90.2%的人相信誠實守信吃虧。[1]很多大學生也認為誠信會讓自己吃虧。當前，大學校園不誠信行為隨處可見：考試作弊、貸款不還、作業和畢業論文抄襲、求職簡歷作假等，雖然大學生不講誠信不是普遍現象，但影響極壞。大學生的不誠信行為令人憂慮，加強對大學生的誠信教育已成為高校一項重要而又緊迫的任務。

1 影響大學生誠信的主要因素分析

1.1 社會不良風氣的影響

隨著改革開放的不斷深入，我國經濟已獲得前所未有的發展，人們的思想觀念也受到許多的負面影響。西方的價值觀念促使大學生的思想意識發生了很大改變，少數大學生對中華民族優良的道德傳統產生了懷疑和動搖，以自身利益為出發點和落腳點，甚至不惜犧牲誠信道德原則以謀取自身利益。社會政治經濟生活中的不誠信行為不勝枚舉。少數政府官員為了升職偽造學歷，對業績弄虛作假，以權謀私，個別地方政府對本地企業制假售假的行為采取縱容態度等，這些都在一定程度上損害了政府的公信力；部分媒體報道不實或者故意隱瞞事情真相；很一些企業制假售價，偷稅漏稅，使用虛假廣告，生產劣質產品，一切以利益為最終目的等。

1.2 高校誠信教育實效性不強

高校是對大學生誠信教育的主要陣地，高校的校風、教風、學風、班風、宿風等都在一定程度上影響大學生的誠信狀況。很多高校注重大學生的學習，在誠信方面教育不夠，雖然學校開設了思想道德教育課程，誠信也是其內容涉及的重點，但是教育流于形式，效果不顯著。不少高校本身就在招生、就業、檢查和評估等環節上存在誠信缺失行為，個別教師在生活和工作中也沒有起到榜樣作用，做事不誠實，說話不守信用，沒有責任心等。

1.3 大學生自身誠信修養不夠

“中國夢”的實現倚賴當代大學生的共同努力，目前，大學生中大多數為獨生子女，雖然他們有很強的誠信意識，但思想容易受不良文化、思潮等影響，行動能力有待提升。少數大學生存在不誠信行為，如上課遲到早退、曠課、抄襲作業、考試作弊、論文造假、偽造簡歷、貸款不還等，對家長、學校的誠信教育置之不理，認為誠信過時，為了達到目的，不惜背信棄義。

2 大學生誠信教育的途徑與策略

2.1 努力提高大學生的誠信認知水平，引導大學生端正價值追求

高校可以充分利用思想政治理論課加強對大學生的誠信教育，努力提高大學生的誠信認知水平，引導大學生樹立正確的價值觀念。思想政治理論課教師可以根據不同年級大學生的特點，選擇相應的教學方式和手段，如案例分析法、辯論法等，結合大家普遍關注的熱點話題，充分調動學生的積極性和主動性，讓學生不僅主動認知誠信內涵，而且能把誠信內化為自身的自覺行為，升華為道德情感、意志和信念，其他任課教師、管理人員要密切配合。總之，高校教師要以身作則，在教學、科研和日常生活中恪守誠信，不弄虛作假，不以權謀私，不沽名釣譽，在學生評優評獎中堅持原則，樹立學生心中的誠信形象，做學生的榜樣，“言必出，行必果”，在日常生活中也盡量信守諾言，不因經濟利益等失去學生對教師的信任，教師的榜樣作用會無形中增加誠信教育的實效性。

2.2 加強校園誠信文化建設

大學生的價值觀念主要形成于大學階段，在這個階段，大學生極易受社會各種不良思潮的影響，高校要把誠信教育融入校園文化建設中，加強對大學生誠信觀念的正確引導，并把誠信作為校園文化建設的重要組成部分，充分利用學校宣傳欄、校園網、廣播、各項活動板報等對大學生進行誠信教育，營造良好的校園誠信氛圍，讓大學生不知不覺、潛移默化的受到誠信文化影響，自覺提高講誠信的道德素質，以誠待人，信守諾言，彼此信任。

2.3 重視誠信實踐

誠信教育離不開實踐，實踐是誠信教育之本，高校需要大力開展誠信實踐活動。高校可以從大學生的日常生活和學習抓起，圍繞誠信主題舉辦豐富多彩的校園活動，如辯論賽、主題班會等，加強有關誠信的宣講力度。在期末考試之前讓大學生簽署誠信承諾書，要求大學生不僅自己不作弊，也不幫人替考當“槍手”，加大對大學生考試作弊的處罰力度；引導大四畢業生在找工作時實事求是，簡歷不弄虛作假，不涂改學業成績，找到工作后不隨意違約跳槽等，以增加用人單位對大學生的信任；很多大學生辦了國家助學貸款，學校要督促大學生自覺、及時還貸，不能以多種借口不還貸款，更不能惡意拖欠學費，要樹立良好信譽；在平時的評優評獎、班干競選、入黨等方面學校也要督促大學生端正態度，不要投機取巧，也不能有功利思想；高校還需要對講誠信的先進典型予以鼓勵、表揚和宣傳。

2.4 完善誠信制度體系，建立大學生誠信檔案

誠信教育推進了大學生誠信制度建設，大學生誠信制度體系內容豐富，它的構建和完善是一個長期的過程。高校可以立足于當前大學生的誠信狀況，結合時代特征，遵循誠信建設的內在規律，防范主觀主義、經驗主義和教條主義等錯誤思潮，構建貼近大學生的誠信制度體系，最重要的是把誠信制度落在實處，囊括大學生生活、學習和工作等各個方面。[2]高校還可以給大學生建立誠信檔案，以記錄大學生在大學里的表現，包括品行、學習、信用度、學校意見等，主要考察大學生在校的誠信表現等。截至目前，廣東、甘肅和貴州等3省已經開始建立大學生誠信檔案。[3]

2.5 充分利用網絡平臺

互聯網的普及一方面給大學生誠信教育提供了前所未有的方便，另一方面也對其造成了極大的沖擊。網絡是非常重要的誠信教育載體，但當前網絡上的誠信教育內容魚龍混雜，如鼓吹金錢至上等，對此，高校要加強對校園網絡的監管力度，防止有害信息的入侵，凈化校園網絡陣地，并設立校園網絡誠信教育專題，充分利用網絡陣地加強對大學生的誠信教育。[4]

［1］張偉.如果誠信會吃虧 你怎么選擇[N].中國青年報，2011-12-17（01）.

［2］黃蓉生，白顯良.當代大學生誠信制度建設的體系構建[J].西南大學學報：社會科學版，2008：34(4):54-58.

［3］李孟飛.貴州啟動大學生誠信檔案工作 畢業后流轉到單位[EB/OL].(2014-03-13)[2013-03-13].http://www.chinanews.com/edu/2014/03-13/5948570.shtml.

［4］李文山.當前大學生誠信缺失的原因分析及對策[J].河南大學學報：社會科學版，2005，45(4):163-165.