作文人物個性化語言設計例談

曹浩生

在記敘文寫作中，描寫人物的語言，可以展示人物的思想品質，揭示人物的性格特征，推動文章的情節發展，使文章的表達形式更加靈活。進行人物語言的描寫，不是隨心所欲，想怎樣寫就怎樣寫，而應該像魯迅先生指出的那樣：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。”那么，怎樣才能設計出達到這種境界的人物語言呢？

一、根據說話人的身份設計語言

人的身份包括年齡、性別、閱歷、職業、職務、社會地位和文化程度等多個方面，正是受諸多因素限定，才使某一人物只會講出這一句話而絕不可能是另一句話。成功的語言描寫必定符合人物的身份，使讀者聽其言、見其人。《愚公移山》中愚公妻說：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”智叟說：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”這兩個人的話，語意相似，但絕不可以調換。因為愚公妻作為愚公的妻子，說的話是從關心角度說的，語氣是懷疑中帶著擔心。而智叟作為愚公行為的反對者，說話的措辭和語氣顯然是在輕視和譏笑愚公。“甚矣，汝之不惠”，這樣譏諷的話愚公妻是絕不會說的，“且焉置土石？”這樣關注工程細節的話智叟也不會說，因為他根本反對愚公移山，不會關心這技術性問題，他們不同的身份決定了他們說不一樣的話。《范進中舉》中范進的語言也隨著他的地位的變化而變化。范進中舉前，對胡屠戶的訓斥只是“唯唯連聲”，低三下四地說“岳父見教的是”。中舉之后，他不再稱胡屠戶為“岳父”，而改稱“老爹”了。可見，不同身份的人，他們所講的話是不相同的，即使是同一個人，在身份變化后，說出的話，說話時的語氣、語調、用詞、風格和表達方式也是不相同的。這正如我們平日對朋友、對長輩、對熟悉的人、對關系不同的人說話時會有不同的內容，也會用不同的口吻一樣。在寫作時，我們必須想清楚是誰在說，和誰說，注意人物身份的差異，設計出充滿個性的語言。

二、根據說話人的性格設計語言

性格開朗的人，講話往往口若懸河、滔滔不絕；性格內向的人，講話往往謹慎小心、語言簡練……說話人有什么樣的性格，就有什么樣語言。《故鄉》中對楊二嫂的語言描寫，是最能表現人物性格特征的：“哈！這模樣了！胡子這么長了！”“不認識了嗎？我還抱過你咧！”“忘了？這真是貴人眼高……”“那么，我對你說。迅哥兒，你闊了，搬不動又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家用得著。”“阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現在有三房姨太太；出門便是八抬大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我。”“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”在這里，無需更多描寫，楊二嫂尖酸刻薄、愛貪便宜的人物形象已十分鮮明。《變色龍》中奧楚蔑洛夫在聽到狗的主人不是將軍時，表示要“好好教訓他們一頓！”，罵狗是條“瘋狗”、“下賤胚子”、“弄死它好了”；當聽說狗的主人是將軍時，馬上換了一副嘴臉，一種腔調，把小狗奉為“名貴的狗”、“嬌貴的動物”，稱贊它“怪伶俐的”。瞬息之間，一人之口說出兩種互相矛盾的語言，他的諂上欺下、趨炎附勢、見風使舵的“變色龍”性格被刻畫得淋漓盡致。可見，只有了解和把握了說話人的性格，才能寫出符合人物性格的語言。我們在設計人物語言時，一定要進入角色，設身處地地從描寫人物的性格角度出發設計人物要說的話，使人物語言閃爍人物的個性光芒。

三、根據說話人的心理設計語言

語言描寫不應是簡單地告訴讀者他們在講話，而應是通過人物所講的話，看出他們內心的憂慮、喜悅、遲疑、痛苦、矛盾、不安、贊美、害怕……《鄒忌諷齊王納諫》中面對鄒忌“吾孰與城北徐公美？”的提問，其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”，妾曰“徐公何能及君也！”客曰：“徐公不若君之美也。”三人回答中，其妻先從正面肯定鄒忌之美，再與徐公比較，語氣極盡贊美，表現了一種偏愛的心理。妾的回答與妻相比，肯定程度有所不同，不像妻那樣熱情稱贊，表現出一種逢迎鄒忌歡心的畏怯心情。客人的回答用陳述句，語氣更輕，表現出一種敷衍逢迎的態度。三人回答語意相同，但句式不同，文字也略有變化，表達了不同人物說話時的不同語氣和不同心理。《最后一課》中韓麥爾先生在最后一節課中所講的關于語言的一段話，表現了他對祖國、祖國語言、自己工作的熱愛，對祖國兒童深厚的愛和無限的希望，以及對國土淪陷的深切悲哀和痛苦的思想感情，深刻揭示了韓麥爾先生激動、沉痛、依戀、悲憤的復雜心情，表現了他崇高的愛國主義精神。可見，成功的語言描寫，必能一針見血地展現出人物內心活動、思想感情。我們進行語言設計時，可以通過分析此時此地說話人的內心想法，根據說話人的心理考慮措辭、語氣，使人物的語言富有情感性，生動起來。

四、根據說話時的情境設計語言

同一個人，對同一個對象，在不同的情境中，說的話是不同的。《曹劌論戰》中曹劌和魯莊公的對話有三次。第一次和第三次曹劌的答話內容都比較詳細地說出了為什么，而第二次和魯莊公說話，只是“未可”、“可矣”這樣簡潔的句子，這便是由說話的情境決定的，第二次對話是在戰場上，用“未可”、“可矣”這樣簡潔的句子，與當時戰場上的緊張局勢相稱，符合客觀實際。第一次和第三次是戰前和戰后，有的是時間，說話便用不著那么急促了。《我的叔叔于勒》中母親在想著于勒發財回來讓她們過上好日子時，就常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。”當得知于勒窮困潦倒時則說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會重新回來拖累我們的……”母親對于勒的不同評價是在不同情境中說出的，絕不可以顛倒。可見，進行人物語言設計時還要弄清說話的時間、地點、條件和矛盾沖突，根據這種情境，思考說話人的措辭、語氣、說話方式等，使人物的語言和具體的情境相協調。

總之，在進行語言設計時，要從人物身上找出最精練的、最能典型地反映出該人物身份、個性特征、此時此地的內心世界，甚至人物鮮明的時代性語言，在寫作時，還要注意思考人物說話時的神態及有關動作，將語言描寫與外貌描寫、動作描寫等結合起來，使人物語言更有回味，人物形象更活靈活現，提高其藝術鑒賞性。