作文與做人

欒清華

摘 要： 只有境界高的人才能寫出優秀的文章，因此要要求學生達到三四境界，即道德境界和天地境界。如何達到這兩種境界，可以通過明確大綱、形象引領、端正心態和開發潛能等渠道，最終讓學生在作文中提升做人高度。

關鍵詞： 作文 做人 提升境界

有這樣一句哲言：“‘人字簡單的兩筆，卻夠你寫一輩子，人生就是一篇大文章。”這足見作文與做人之間具有很緊密的內在聯系。我國著名的哲學家馮友蘭依據人對宇宙人生的了解不同，人掌握的知識程度，把人生境界由低到高依次分為：自然境界，功利境界、道德境界和天地境界四境界。境界越高，享受的世界越大。寫文章也是如此，境界高的人才能寫出優秀的文章，可要求學生達到三四境界，即道德境界和天地境界。如何達到此境界呢？我認為可以通過以下渠道。

一、明確大綱要求

中學階段寫作教學的總目標是：（1）使學生熱愛祖國語言，能夠正確理解和運用祖國的語言文字，具有現代語文的寫作能力；（2）開闊學生視野，發展學生智力；（3）培養學生的社會主義道德情操、健康高尚的審美觀和愛國主義精神，提高社會主義覺悟。這個總目標與教育學生學會做人有極大關系。何為做人？就是做一個與世界潮流相適應的完整而真正的人，是能充分體現人的本質所在的主體精神，在與自然社會﹑他人和自我的關系中，既有崇高目的，又有認識和掌握客觀規律實現自我的態度與能力的人，也是具有生存﹑享受和發展能力的人，具有創造能力的人。教育學生學會做人就是要讓學生學會生存﹑享受﹑發展和創造，要讓學生明確作文乃是作為現代人的必需；要讓學生體會到學好作文是創造的手段和過程。總之，做人是出發點，是基礎和根本；作文是落腳點，是直接目的，歸根到底還是要讓學生學會做人。

二、形象引領，提升學生的做人境界

每年中央電視臺都要評選出一些道德模范和“感動中國”人物，這些人都已到達道德境界以上，為此，組織收看此視頻就能很好地對學生產生影響，在耳濡目染、潛移默化中，學生自然而然地提升境界。隨著境界的提升，知識的增加，樹立“我手寫我心”的作文教學理念，學生的作文水平自然會大大提高。

三、讓學生走入生活，端正作文心態，提升做人境界

一些高一學生以作文為苦差事，或胡編亂造，或東拼西湊，不敢說真話，談不上說真話，更談不上獨創，作文基本功不扎實。在這種情況下，端正學生作文態度是當務之急。我告訴學生作文就是說真話，說自己心里想說的話，寫自己真實的見聞和感受，用自己的語言去說、去寫，不必人云亦云，不必東拼西湊，這樣就消除了作文的神秘感，學生恍然大悟：原來作文就是這樣的。我再對學生提出合理的作文要求，只要細心觀察，則生活中處處都有寫作素材。生活處處皆語文，語文的外延與生活的外延相同，只要抓住生活，就有了創作的源泉，就有了源頭活水。在此要求的引領下，開學第二周的周記《進入高中的所見所聞所感》，每一位學生都交上了一篇令人滿意的習作。不僅語言通順，錯別字較少，而且結構清晰，敢于說出自己的真實看法（先說對考上這所薄弱中學的失望，然后在親自感受學校老師的嚴格教育后立誓要好好學習，爭取考上重點大學為，母校爭光），這比他們在進校摸底考試時無法作文有了長足進步。端正作文態度能收到事半功倍的效果，端正態度的本身就是提升做人的境界，可見，學會做人對作文有很大影響。

四、開發學生潛能，在作文中領悟做人的價值

傳統教育，往往把學生看成有待寫字著色的白紙，或者等著往里塞知識的口袋。一些人認為，學生簡單、幼稚、天真，這些都是與“成熟”不相和諧的，必須按成人的模式加以塑造和規范。這種觀念造成的影響是：抹殺了孩子天性，忽視了創作的潛質。針對這種情況，我在指導學生作文的過程中，充分重視和開發學生的潛能，讓學生解放感觀，放縱想象，表現情感，活躍思維。具體操作方法：讓學生走出課堂，到大自然中，到大千世界里去感受、去體驗、去探索，然后帶著問題回到課堂展開討論，各抒己見，最后將所見所聞所感落筆成文。比如作文《山鄉暴雨》，一些原本不敢作文的同學都寫出了一些精彩語句。比如寫“暴雨”，有一個字寫得很潦草、家長反映最怕寫作文的學生，在文中寫道：暴雨來了，就像軍隊士兵在奔跑時發出的響聲。這是多么形象生動的比喻，他充分發揮了想象，用心體驗。我及時給予了他表揚，他以后作文寫得越來越認真，字也寫端正了。

此外，青少年時期，學生的世界觀、人生觀逐步樹立，審美意識日漸強化。個體意識的強化、興趣的培養與能力的發展，使之形成比較穩固的自我心理系統，出現獨立的人格與審美個性。要讓青少年樹立正確的審美觀，就必須注意辨析個體心理對審美觀的影響，重視社會環境給健康審美帶來的負面效應，同時不忽視青少年自身存在的非意識性的趨同性。“個性心理”要解決的是人格問題；“社會環境”要解決的是免疫問題；“非意識趨同”要解決的是盲從問題。因此，要重視引導學生“求真”、“向善”、“審美”。我們應該提醒學生：古有“文以載道”，今有“文如其人”；“物色之動，心亦搖焉”，為什么宇宙的生命運動能使你心蕩神搖？因為你在用一顆純凈的心靈體驗外物的美。你心無雜念，胸無雜質，自然率真，激情洋溢，你抒寫人生的贊歌，生活也給予你慷慨的回贈：“我看青山多嫵媚，料青山看我應如是。”只要你真正熱愛自然、熱愛社會、熱愛人生，就不會在作文中“編”思想，而是用心靈在文章中“編織”理想、“編織”未來。

如果一個人品行不端，思想低劣，那么即使他的文筆再好，也不可能寫出真正賞心悅目的好文章。要想把文章寫好，先要把人做好，作文如做人，反之做人如作文，如果人沒做好，就一輩子寫不出真正的好文章。如果哪一天，我們把人做好了，文學水平慢慢提高了，那么自然能夠寫出優秀文章。

參考文獻：

[1]饒杰騰，王問漁，主編.中國語文卷.首都師范大學出版社，1997，1，第一版.

[2]馮友蘭.人生的境界.人民教育出版社 高中試驗版教材第六冊，1990.