利用多媒體技術(shù)進行數(shù)學教學的模式研究

王慧

0 引言

進入21世紀，人類逐漸進入信息化的時代。新時代要求更多的創(chuàng)新意識，更多的實踐動手能力。在這種情況下，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)跟不上時代的發(fā)展進度。多媒體教學的出現(xiàn)和利用成為課堂教學改革的必然。課堂教學改革的發(fā)展，經(jīng)歷了黑板、幻燈機、視頻等過程。在現(xiàn)代數(shù)學教學改革中雖然我們還使用著傳統(tǒng)的黑板和粉筆等，但是多媒體的引入和應(yīng)用也逐漸改變了教學的方法和教學理念，加快了教育體制的改革。由于多媒體教學特有的形象性和視覺性，使得課堂上氣氛活躍，增大了課堂的容量，提高了課堂效率。因此，多媒體教學成為高中數(shù)學教育改革的重要方向。

1 進行高中數(shù)學教學模式改革的必要性和重要性

1.1進行高中數(shù)學教學模式改革的必要性

傳統(tǒng)的數(shù)學教學停留在黑板、幻燈機上，教師講解書本上的知識要點，把例子寫在黑板上或是通過幻燈機投影出來，學生做筆記。這種教學模式費時費力，難以調(diào)動學生學習的興趣和積極性，難以活躍課堂氣氛。

同時受時間和空間的限制：在空間上，教學內(nèi)容僅僅局限在教材里的課文，教師只能依照課本上的進度進行知識調(diào)度，而且也不能調(diào)動學生的積極性，難以達到素質(zhì)教育的要求。在時間上，傳統(tǒng)的教學模式教學活動主要集中在課堂上，然而課堂上教授知識時間有限，部分同學如果有問題都不能得到及時的解決。而運用多媒體課堂教學，能在有限的教學時間內(nèi)有效率的增加實踐練習的數(shù)量，突出教學重點，提高信息的活動強度，節(jié)省數(shù)學教學時間。

1.2進行高中數(shù)學教學模式改革的重要性

傳統(tǒng)教學中的教師一言堂在數(shù)學教學中使用得相當普遍，然而其效果顯然建筑在機械式讀書和背書上，毫無感情色彩而言，很難調(diào)動學生們的積極性，教學效果必然不夠理想。而多媒體教學將教授的知識應(yīng)用到一定的特定的背景中，能夠有效地利用視、聽覺等多方面的感知；使學生感受到語言和音像的不斷沖擊，增強記憶的突出性。使學生能夠無意識的融入到案例中，高度參與，提高他們的學習興趣，激發(fā)創(chuàng)造熱情，實現(xiàn)學與教兩種社會活動的互動。多媒體教學模式之所以相比較傳統(tǒng)的教學模式有提升，其主要優(yōu)勢表現(xiàn)如下：

（1）多媒體教學能創(chuàng)設(shè)新穎的情境，激發(fā)學生的求知欲，創(chuàng)造學習的原動力。

（2）多媒體教學能促使學生聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（3）多媒體教學能營造自主學習的機會，培養(yǎng)思維的獨創(chuàng)性。

（4）多媒體教學能再現(xiàn)情節(jié)、滲透思想教育，促進學生全面進步。

只要我們積極地加以推廣多媒體教學，它的更大更優(yōu)越的作用必將得到更淋漓盡致的開發(fā)。這對于素質(zhì)教育、對于解決學生及教師負擔過重問題，具有很大裨益。

2 對多媒體背景下高中數(shù)學教學模式改革的可行性建議

2.1一切從學生實際出發(fā).搞好多媒體應(yīng)用技術(shù)課程的教學

由于當代教育體制的改革和人民生活水平的提高，導(dǎo)致現(xiàn)階段高中學校招生規(guī)模和招生人數(shù)都不斷的擴大和增加。這種情況下學生的素質(zhì)就出現(xiàn)了參差不齊的狀況。高中數(shù)學教育更加注重學生的資質(zhì)和基礎(chǔ)。一切從學生出發(fā)要求多媒體背景下的教學因材施教，針對不同學生進行不同的進度設(shè)置。兼顧總體課堂效果的同時，也要注重學生個人素質(zhì)的提升，突出學生在教育活動中的主體地位。

2.2指導(dǎo)學生自主學習,培養(yǎng)學生自我解題能力

在多媒體技術(shù)應(yīng)用的數(shù)學科目教學過程中，要強化在教師指導(dǎo)下的，以學習者為中心的學習。換句話說，就是既強調(diào)學生在解決數(shù)學問題中的主體作用，又不忽視教師的指導(dǎo)作用，在整個過程中教師要擔任幫助者引導(dǎo)者的地位而不是灌輸者。學生要主動成為教學過程中的主導(dǎo)者，教師在教學過程中應(yīng)該盡量做到：引導(dǎo)學生坐下來，靜下來去思考相關(guān)數(shù)學問題；在教學過程中注重搜索相關(guān)的數(shù)學知識，構(gòu)建一個完整的數(shù)學體系，環(huán)環(huán)相扣；注重將數(shù)學知識和課程實際相互聯(lián)系，在實際中突出理論的地位，激發(fā)學生的學習熱情。

2.3選擇適合多媒體技術(shù)應(yīng)用的數(shù)學教學模式

多媒體教學的一個重要特點就是實踐和理論的結(jié)合，是理論和實踐相結(jié)合比較緊密的一門課程。在數(shù)學教學課程中有些定義和概念問題是純粹的理論性問題，而相關(guān)的案例問題卻是應(yīng)用性比較強的知識點。所以在進行多媒體教學過程中應(yīng)該注重分析問題的不同性質(zhì)，采用正確的教學模式。同時，在多媒體技術(shù)應(yīng)用教學上，要注重教學全過程的可操作性、教學成果的可視性，充分發(fā)揮多媒體教學的特點。

3 結(jié)語

多媒體在發(fā)展過程中有許多優(yōu)點，但是在利用多媒體技術(shù)時更應(yīng)該注意，多媒體教學僅僅是輔助手段而已，在所有的教學條件中，最關(guān)鍵因素是“人”。提高數(shù)學教學質(zhì)量的前提是教師不斷提高個人素養(yǎng)，包括學識、機智、情感、教學水平乃至書寫等。課堂教學要科學有效地應(yīng)用多媒體，進行形式多樣的互動學習、探討等，鼓勵學生自主學習，避免多媒體技術(shù)的濫用，導(dǎo)致本末倒置。

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