新課改背景下的高中體育教學創新策略

成曉娟

【摘 要】隨著新課程改革的不斷深入，高中體育教學在選擇創新型教學策略的時候，要跟教學方式的改進相輔相成。新時期的高中體育教學要不斷改善教學現狀，結合學生的實際選擇合適的教學策略。本文針對新課改背景下的高中體育教學創新策略進行分析探討。

【關鍵詞】高中體育 創新 教學策略

體育教學是學校教育中的重要環節，它不但為學生提供了相對開闊的學習環境，還能充分考察學生的思維和實踐能力，對于學生身體素質的提高有著重要的作用。本文依據新課改的要求，結合高中體育學科的特點，從課堂教學環節出發，探索教學方式創新，從而推動體育教育的發展。

一、實施快樂體育教學策略，培養學習興趣

1.精選教學內容。在選擇教材以及相應的教學內容的時候，要以學生的身心健康發展為主要的依據，既要選擇那些適合高中學生實際的教學內容，還要結合學生的興趣。只有學生對體育產生了很大的興趣，才能很好地調動其學習的自覺性和積極性，促進其體育知識水平的提高。比如在進行籃球知識教學時，教材中有很多關于籃球技巧與戰術的內容，要想在有限的課堂內把所有的內容都教給學生也是不太現實的。所以要根據學生的具體需求，對這些教學內容進行有重點的挑選，要重視教學內容的實用性。可以多給學生訓練一些運球的技巧，還可以多教給學生投籃的技巧等等。而那些難度比較大的運動，像運球之后的轉身以及背后運球等，只需要在體育課中給學生進行簡單一點的介紹，沒有必要浪費太多的時間去練習。其他相關的重點內容就可以要求學生進行反復練習，讓學生最大程度的做到學以致用，在這樣快樂的教學氛圍中，讓學生學到了需要掌握的知識，提高了他們的興趣。

2.適當強度的體育鍛煉。體育教學中要積極倡導快樂體育，開展陽光體育教學，主要是創設一種寬松、和諧的教學氛圍，讓學生能夠全身心地投入到體育學習中。良好的氛圍能夠最大程度的激發學生的學習情趣，給學生個人特長的發展提供一個良好的平臺，還能在一定程度上培養學生終身體育鍛煉的思想，讓體育鍛煉不只是高中體育教學的一個組成部分，還是學生生活中的一個方面。高中學生由于高考的壓力大，導致身體素質下降，進行快樂教學之后，從而得到心理和生理兩方面的培養和鍛煉，能夠讓學生養成鍛煉身體的習慣。需要注意的是要教會學生進行適當強度的鍛煉，不能不鍛煉但是也不能過分鍛煉。

二、創建個性化的教學模式

傳統思想影響下的體育課不管學生的先天差異與不同需求，其練習項目、次數、難度、標準都必須一致。而個性化的模式就考慮了人體差異的存在，根據人的心理、能力等的差異，及時調控教學的方法策略與教學程序，來激發學生的興趣，調動每個學生的積極性，從而使他們積極地參與體育學習活動，大大提高了教學效果。體育活動中需要教師因人而異地幫助學生選擇學習目標。不同的學生，由于運動能力、個性特征的不同，他們的體育學習抱負水平也是不一定的。根據新課程標準，教師應針對學生的成就水平的特點，幫助抱負水平較高的學生選擇適合他們實際的、動作復雜而成功率高的中等難度的學習目標，使他們經過努力能夠達到，從而在不斷成功中加強體育學習動機。對于抱負水平低的學生，要選擇適合他們實際的、由易到難的學習目標，使他們經過努力能夠達到，從而能形成積極進取的體育學習動機。教師應培養學生樹立遠大的理想，要自尊、自信、自強，相信自己通過不斷追求，一定能使自己的體育運動項目達到最滿意的程度。

三、實施分組競賽教學策略，提高合作競爭意識

高中體育教學還可以實施分組競賽教學策略。事實上，創新高中體育教學方式需要跟教學內容結合在一起，并不是所有的教學內容都適合大幅度的創新，有的內容實施分組教學，能夠很好地提高學生的合作競爭意識。比如，在講述足球相關知識的時候，因為足球跟戰術的不斷變化有著比較直接的關系，對于整個比賽中所有隊員的技術和戰術的要求都相對比較高，類似于球員之間的配合、球員的位置變化等等。在進行高中體育教學的時候，可以舉行相應的足球比賽，讓學生在比賽中鍛煉足球的技巧，盡情享受足球比賽的整個過程。可以先給學生灌輸一些基本的技術理論，讓學生學會自我鍛煉，再給學生講解足球運動項目的比賽規則，給學生介紹裁判的具體方法。為了取得本隊比賽的勝利，參賽的學生都會在球場上進行奔跑，球員不僅要跟對方進行競爭，還要跟本隊的隊員進行合作。這樣一來，學生在心理上以及生理上都能很好地進入到比賽狀態中，在比賽中體會到快樂的感覺。此外，教師要教育學生不要過分的追求比賽的勝負，就算是勝利了不能驕傲，失敗了也不能沮喪，要總結經驗爭取下一次的勝利。沒有競爭就沒有發展，這句話也適合體育教學過程。所以，要通過教學過程中的競爭與合作，逐漸培養學生的創新能力和創新意識。

四、營造氛圍，積極開展豐富多彩的課外體育活動

新課改下的體育教學過程，應包括體育課和課外體育活動。有計劃地開展豐富多彩的課外活動，有利于培養學生參加體育活動的樂趣，幫助學生建立良好的體育生活態度，并獲得人際關系需要的滿足，從而促進學生身心健康的全面發展。

組織體育興趣小組開展陽光體育運動，就是一項不錯的因地制宜的課外活動形式。教師可以根據學生興趣、愛好的不同，組成乒乓球小組、羽毛球小組、跳繩小組、太極拳小組等，每天課外活動時間把學生組織在一起，有質量地鍛煉1小時，能夠很好地調動學生參與的積極性。我們也可以通過舉辦“體育周”，來推動學生參與體育鍛煉活動。“體育周”內容豐富，形式多樣，歷時較長，參與面廣，有利于營造濃郁的體育鍛煉氛圍。

綜上所述，在高中體育教學中，教師要具備豐富的體育知識，運用良好的教學方式和教學手段，把體育知識傳授給學生，利用手中的資源因材施教，這樣才能讓學生真正地掌握所學到的知識，促進高中體育的不斷發展。