淺析農村初中體育教學的現狀及解決對策

任永輝

【摘 要】體育課是一門充滿活力和樂趣的課程， 初中體育課要讓每一個學生喜歡，讓每一個學生積極參與，在運動中享受運動的快樂，在快樂中學習運動的技術，在快樂中掌握運動的方法，使健康第一的理念在體育課堂上充分體現。

【關鍵詞】新課標 初中體育 教學現狀 對策

隨著教育改革的不斷深入，農村學校教育得到了迅猛發展。但是，農村中學體育教育的發展卻不盡如人意，體育教學滯后性日益明顯，其主要原因是教學改革進展緩慢、學校體育功能嚴重減弱、體育場地及器材匱乏、師資力量不足以及學生學習體育的熱情不高等。因此，要重視加強對農村中學體育的管理，采取有效措施，不斷開展體育教學改革，以適合學生身心健康發展的需求，適應社會發展的需要。本文針對當前農村初中體育與健康課程實施的現狀，結合初中體育教學的實際情況，提出改變的思路和對策。

一、當前初中體育與健康課程實施中存在的問題

1. 課程內容仍以競技體系為中心。長期以來，由于受競技運動的影響，人們對競技運動與學校體育的本質區別認識模糊。于是，競技運動項目就構成了體育課程內容的主體。教學中發現初中體育與健康課程內容仍以田徑、體操和球類為主，這種以競技體系為中心的體育課程內容，很少考慮學生的興趣、需求和可接受性，導致學生討厭體育課。另外，課程內容還存在一定的低水平重復，對學生來說，他們對“舊知識”缺乏興趣，甚至感到厭倦，從而導致教學的主體積極性難以調動，教學效果也不好。

2. 不重視體育衛生保健知識的教學。目前的新課標中雖然規定了體育衛生保健知識的內容，但由于體育教師自身知識水平的限制以及初中生對體育理論知識興趣不太濃的原因，體育衛生保健課難以落到實處，即使有時候開設體育衛生保健課，僅僅通過課堂傳授的途徑來完成，沒能與體育實踐結合起來，從而使學生在課堂上學到的衛生保健知識不能很好地運用到現實生活中去。

3. 學校對體育教學不夠重視。在農村學校，文化課是放在首要位置的，而體育課是相對次要的。每周課時量少，還常被占用，這也影響了體育教學；體育教學無位置，教師無活力，學生無興趣，使農村初中學校體育功能嚴重弱化。加上體育經費、場地、器材缺乏，這是影響學校體育工作開展的關鍵原因。

4. 體育教學質量下降的影響。目前多數中學生只重視文化課學習，大多數學生以求畢業時很快找到一個滿意的工作，而不重視體育課。老師也在這種氛圍和體制中失去了應有的動力，很少去提高自身專業水平和業務水平，平時教學采用灌輸式、單一教學等方法，泯滅了學生的創新能力培養。學生不喜歡體育課的原因是教學內容陳舊、單一；教學思想注重教法，忽視學法，缺少生動活潑的教學形式，從而造成了學生的厭學情緒。另外體育教學一般都在室外進行，老師怕學生出現傷害事故，心理壓力加大，使得學生只為應試而鍛煉，而不是為“健康第一”而學習，更難享受體育鍛煉所帶來的心理和生理的快樂。因此，在農村初中進行體育教學的深化改革是尤為迫切的。

二、解決當前初中體育與健康教學問題的對策

1. 更新教學理念，培養學生終身體育的意識。初中體育教育應貫徹“健康第一”、享受“快樂體育”的指導思想，培養學生終身體育和“陽光體育運動”的健康的理念。根據中學生的特點制定新的體育教學方法，要淡化運動技術規范要求，強調體育對人的身心快樂的影響；利用新的教學方法，提高學生的綜合能力，不僅能夠強身健體，還能夠帶給人快樂，使學生對體育產生深厚的興趣，從而培養學生良好的體育素質和終身體育意識，為學生將來走向社會打下良好的基礎。讓學生明白擁有健康的身體、良好的思想品德和文化知識是培養現代化社會主義建設者的重要保障。因此，進行體育教學改革，對于培養中學生身心的全面發展，具有越來越重要的意義。

2. 重視健康教育，加強體育與健康教育內容的融合。雖然有些體育教師把體育衛生保健知識作為體育課的教學內容，但是初中生對體育衛生保健知識內容的興趣不高。分析其主要原因，可能在于教師沒有真正地將健康教育的內容與體育實踐結合起來。因此建議在課程內容中增設與體育活動緊密結合的健康教育內容，把體育活動與健康要求密切聯系在一起，糅合在一起，而不是健康知識與體育活動內容的拼湊，應強調從體育活動的行為習慣上培養和評估學生的健康素質，達到體育與健康教育內容的真正意義上的融合。

3. 關注學生的個體差異。除球類和游戲內容外，現行中學體育與健康課程內容的安排與學生的興趣和需要形成了反差，因此，中學體育與健康課程內容從設計到選擇和安排上應重視從不同學校的實際出發，考慮學生的興趣和需要，關注學生的個體差異。例如體育教師在上課前對學生有興趣和比較喜愛的項目進行調查，然后根據學生的需要和本校的實際選擇和安排教學內容，同時關注學生個體的差異；加大武術項目的開設比例，努力開發具有地方特色的內容，盡力創造條件開設新興運動項目。

4. 優化教學方法，提高課堂教學質量。教師在教學過程中應合理搭配教學內容，以活躍課堂氛圍，使學生感受上課的樂趣，充分調動學生學習的主動性，培養學生自主學習的意識。對不同年齡的學生運用不同的練習手段，制定適合他們的教學內容，開設學生感興趣的內容，如定向運動、拓展訓練、預防運動損傷、體育養生等內容，提高他們上體育課的積極性，使體育教學能與中學生不同年齡的特點相結合。在樹立“快樂體育”的思想后，通過理論與實踐的教學灌輸到同學的思想和實際體育鍛煉中去。

總而言之，農村中學體育的發展，要緊跟時代的步伐，我們要正視和理性分析阻礙農村中學體育發展的因素，以“健康第一”“終身體育”為指導思想，努力實踐“陽光體育”，充分發揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。