班主任工作“六字經”

戴岱

摘要：班主任工作是學校教育教學工作的重要組成部分，有著舉足輕重的地位和作用。班主任工作方法的優劣關系著學生身心的健康發展，關系著和諧班級、和諧校園的建設與形成。班主任的工作方法既要“勇為”，更要講究“智為”，本文中，筆者就平時班主任工作中的點點滴滴，用生活的語言、鮮活的實例娓娓道來，總結出別具特色的“六字經”。

關鍵詞：班主任工作；方法；以人為本

中圖分類號：G451文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）09-009-1

班主任的工作方法豐富多彩，不勝枚舉。一個人的能力永遠是有限的，精力永遠是有限的。我們不可能掌握所有的工作方法，一個再優秀的班主任，也只能在某一或某些方面做得出色一些。不斷地學習、借鑒其他班主任、其他老師的好的教育手段和方法可以有效地提升自己的工作水平?！八街梢怨ビ瘛?。一位優秀的班主任肯定是一位虛心的人，不固步自封，不驕傲自滿，不做井底之蛙。“世事洞明皆學問”，留意生活中的點點滴滴，往往會有意想不到的收獲。我們要善于將教育之外的體驗靈活地運用在班主任工作之中。在這些年的班主任工作中，我主要運用了以下班主任工作方法：

1．扛?？妇褪前?。作為一名班主任，要勇于擔當班級的管理者，勇于成為任課老師和班級學生的“領頭雁”，勇于成為這個集體的指揮。班主任要盡自己最大的力量減輕學生的負擔，要主動協調任課老師的事務，將煩惱留給自己，將輕松贈與別人。這樣才能取得學生的信任，這樣才能取得同事的支持，這樣班主任工作才能充滿樂趣，充滿和諧。每當開學的時候，我總能及時給任課老師做好學生名冊，并親自送到他們的手上，這樣，既體現了對任課老師的尊重，又能增強同事之間的感情。盡管會多做一些事，多跑一段路，但何樂而不為呢？

2．商。商量、交流。班級的事務頭緒多，僅憑班主任一個人去思考，去操作，困難就會加倍。在這種情形之下，班主任要常與任課老師接觸，常與班干部小助手接觸，常與學生接觸，所謂“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”，難題往往就會迎刃而解。集體的力量往往大得出乎人的意料。譬如，整治抄襲作業。這是班主任管理中的“老大難”問題，僅憑班主任個人的力量，是無法時刻監控學生作業的過程的。為此，我召開了班干部專題會議，與學生商量如何處理這些問題，明確了每天監督同學作業的班干部分工，提出了具體的要求，領到任務的班干部積極、認真地履行職責，很好地凈化了班級學習的風氣。

3．裝。布置優美、典雅、和諧的班級環境。好的外界環境可以促進人的思想進步，尤其是未成年人。班級物品要擺放有序，干凈整潔。毫不夸張地說，就連衛生潔具，我都要求學生放在班級的中間，我要讓衛生潔具“勇敢”地成為班級的風景線，不讓它成為班級旮旯的“自卑者”！我做班主任，班級環境不一定最豪華，但肯定很清新，很別致，充滿書香氣。裝點一些高雅的盆景，擺放一只魚缸，掛上一些條幅，印刷的還是學生自己的話語，讓學生找到自豪感，找到“家”的感覺！

4．揚。一位優秀的班主任定是位勇于表揚、善于表揚學生的老師。表揚的手段很多，方法多樣?？陬^，書面，照片，宣傳欄，黑板報，幻燈片等第，都可以成為表揚學生的有效載體。表演的時機要適時把握，激勵先進，鼓勵進步。哪個學生不喜歡被表揚呢？表揚、賞識、贊美可以大大激發孩子的自尊心、培養孩子的榮譽感。去年，我班有個孩子成績不斷下降，我很為他擔心。恰逢學校舉行運動會，這個孩子在800米比賽中雖然沒有取得很好的名次，但是堅持到終點，得到了很多觀眾熱烈的掌聲。事后，我將他跑步的場景做成宣傳牌展示在班級的墻上，并告訴他：你是我們班的英雄！他激動不已，集體榮譽感急劇提高，學習熱情陡增，變得格外的聽話、認真，很快擺脫了成績下降的危機。在學生心理壓力普遍較大的今天，一句善意的、甚至無意的表揚很有可能能化解一個孩子的心理危機，拯救一個孩子。班主任，不能吝嗇自己的表揚！

5．樣。榜樣的力量是無窮的。班主任往往會要求學生在紀律、學習等方面達到很高的標準。古人云：己所不欲，勿施于人。班主任對學生提出的要求自己首先要做到。用心的班主任應該非常重視自身的榜樣模范作用，甚至有時做點“秀”也是可以的。比如在學生面前看書、讀書；比如注重自身的穿著、儀表；比如帶頭參與大掃除；再如安靜地坐在教室里學習。班主任要將自己的身心投入到班集體里，與學生“打成一片”，用自己的勤奮，自己的淡定，自己的努力去感染學生，感召學生。

6．讓。班主任嚴格管教學生是應該的，必要的。但是，適當的“讓”孩子一些也是班主任必須掌握的一項技能。不要總是把孩子逼到角落里！完美的孩子不會太多，犯錯是一個孩子成長過程中的必然！班主任在嚴肅教育學生的同時，要寬宏大量，要慈悲為懷，多多原諒學生的錯誤，多講一些技巧和人性化。否則，如果對學生處置不當，引發其心理危機，還會發生其它的連帶惡果，那樣是得不償失的。90后的孩子思維活躍，想法前衛，有很多做法是我們所不認同的。愛美、愛表現、崇拜明星，這些做法多少會影響孩子的學習。一味的隔斷，往往會激發出他們強烈的逆反心理。教育這些學生，我往往注重控制他們的“度”，留一個“出口”給他們“享受”。比如男生，不準他們留長發，但允許他們唱唱流行歌曲；女生不準她們化妝，但對她們的大頭貼就“睜一只眼，閉一只眼”了。保留學生的一點愛好，給孩子一條退路，有效避免師生間矛盾的激化，可以很好地提升教育的效力。

endprint