名師離我有多遠

賀曉艷

“山因寺得名，寺為山爭輝。”名師是一所學校的資源，也是教師仰慕的人物，更是我畢生奮斗的目標！

今年，我有幸來石河子第二小學掛職學習。在這里接觸了一些名師，也發現了他們身上的獨到之處：有夢想，重責任，不滿足，敢創新！每個名師的成功都不是一蹴而就的，他們都善于把日常生活中煩瑣的工作和科研、創新融為一體，用自己的辛勤汗水澆灌自己的事業，她們的成功是經過千錘百煉的！

作為一名年輕的教師，如何能走近名師？我認為學習名師，應考慮以下幾個方面。

一、像名師那樣埋頭苦干

不經歷風雨怎能見彩虹。任何一個名師都是打拼出來的，曾看到吳正憲老師的一本介紹自己成長的書，他的苦練與積累，成就了他的名師之路。每個名師都是拼命的人，對待工作一絲不茍，生怕落后別人，不管放學后有多晚，你都能依稀看見她在伏案工作；不管夜有多漫長，都能看見他們備課的身影；無論節假日多么忙，她們一定會抽空給自己充電，她們就是與時間賽跑的人。正是因為她們對待工作踏實認真，埋頭苦干，成就了她們的名師夢想！

二、像名師那樣熱愛事業和學生

“一世清貧，兩袖清風。”這是一直以來人們對教師的評價。這句話是對教師高尚人格的贊美。但是他們時刻謹記“以廉為榮，以貪為恥”，努力做一個“讓社會滿意，讓家長放心，讓學生安心”的教師。對待班中的每一個學生，都做到一視同仁，不搞特殊，不看人情；處理班中的事件，不主觀，不偏心；在家訪中，不收受錢財禮物，不接受家長的請客吃飯，做一個甘于清貧、潔身自好的人民教師。在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，就要不斷加強人生觀、世界觀和師德的學習和修養，努力提高道德認識，不斷地自我評價、自我約束、自我調控，及時矯正和調整為師行為中的失誤，抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。物欲橫流，看蕓蕓眾生如蒼蠅逐臭般追名逐利者比比皆是。只有盡棄名利、保持自我，為我后生之前途兢兢業業，樂于獻身者，才是好教師。

幾乎所有的名師都深愛自己的事業和學生。要學習名師，走近他們，就應該像名師那樣敬業和愛生。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，才會無微不至地關心學生的健康，才會愛崗敬業；樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生，才會自覺自愿地約束自己；規范自覺的言行，才能更好地做到為人師表，廉潔從教，而他們就是這樣做的。

三、像名師那樣站在教學制高點上

為什么許多教師學習名師的教學經驗不靈呢？主要的原因是教師看到了經驗表面的形式和內容，但并為領悟這些形式的教育思想和理念。正確的教育思想才是課堂教學的靈魂，思想落后，方法必然落后。只有理解掌握了先進思想，再學習借鑒方法，才能一通百通。作為教師的領頭羊，在教學中要勇于創新，敢于嘗試，順應時代的發展，才可以站在教學的制高點上。

四、學習名師要博采眾長

一個真正的教師一定要有鮮明的個性，一個有志于向名師學習的教師不應該局限于某一種風格，而應該博采眾長。就語文教師來說，不僅要學習于永正的“五重教學”，還要學習竇桂梅的“主題教學”，甚至還要向其他學科的教師學習，做到融會貫通。在小學，它的課程不是獨立的。作為我們教學管理的人，應該有一個大的教學觀，對于教師來講，也必須兼容多種學科，就是必須具有“一加x”的本領。“一”就是本學科的專業能力。另外，還必須具備其他多項的技能。作為一個教師來講，特別是小學的教師，具備“一加x”這樣專業素質的教師，在小學對學生的教育是非常有益的。

作為年輕教師，我應該認真思考，體會教學精神，學習名師身上的個性特點，對比分析，找出差距，并消化吸收，并不斷發展創新，創造屬于自己的高峰。

（作者單位 新疆石河子134團小學）

？誗編輯 韓 曉