健康教育應用于慢性胃炎護理中的效果觀察

龐來

健康教育應用于慢性胃炎護理中的效果觀察

龐來

目的對健康教學進行闡述, 討論健康教育應用于慢性胃炎護理中的效果, 為日后的臨床護理提供參考。方法慢性胃炎患者70例, 通過隨機的方式分為觀察組與對照組, 每組35例。對照組應用常規護理, 觀察組在對照組的基礎上實施健康教育, 對比兩組患者的護理滿意率、睡眠質量評分等。結果經過一段時間的護理觀察, 觀察組的睡眠質量評分(7.01±1.77)分, 明顯高于對照組(8.02±2.06)分(P＜0.05)。 兩組患者的護理滿意度比較, 觀察組總滿意率97.1%明顯高于對照組的71.4%(P＜0.05)。觀察組的慢性胃炎患者, 其護理效果比較理想, 有效降低了患者的病痛, 提高了睡眠質量, 生活滿意度評分較高。結論慢性胃炎會給患者帶來持續性痛苦, 僅憑藥物治療, 并沒有辦法取得理想的成效, 需對患者實行健康教育, 提高護理質量, 促進患者更好的康復。

慢性胃炎；健康教育；護理體會

慢性胃炎是一種常見疾病, 引起發病的原因有很多。相對而言, 慢性胃炎如果能夠得到良好的護理, 甚至要比單純的治療更有效果。在慢性胃炎患者的護理中應用健康教育, 可以有效的提升患者的康復程度, 并且降低復發概率, 本研究主要對健康教育應用于慢性胃炎護理中的效果展開分析, 現報告如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 選擇2009年7月～2012年8月期間在本院診治的慢性胃炎患者70例為研究對象, 通過隨機的方式, 分為觀察組及對照組, 每組35例。患者情況如下：男30例,女40例；年齡28～73歲, 平均年齡43.5歲；平均病程3.5年。為保證對比的有效性, 排除患者的影響性疾病, 例如糖尿病、冠心病等。

1.2方法 觀察組及對照組采用的護理方式不同, 對照組主要是應用常規護理, 對患者給予藥物治療, 記錄患者不同階段的病情, 適當增減藥物。觀察組在對照組的基礎上, 應用健康教育, 主要對患者實施以下護理教育：①對患者的文化程度、思想情況、家庭狀況進行評估［1］, 制定有效的藥物療法, 減少統一用藥, 避免對患者造成不利影響；②根據患者的身體情況和外部環境情況, 為患者擬定相應的健康教育計劃, 提高患者的身體素質, 不斷的減少藥物服用數量和服用頻率, 避免藥物毒素在患者體內積壓, 造成疾病復發；③對患者進行健康教育, 例如對慢性胃炎的發病原因、發病癥狀、并發癥趨勢、臨時治療措施等, 進行宣傳教育, 保證患者擁有一定的健康知識, 避免盲目用藥帶來的危害；④對患者的生活飲食進行調節, 患者應注意自身的飲食衛生, 并且養成定時定量、少食多餐的原則, 根據自身口味調節食譜,食譜主要以高蛋白低熱、清淡可口、容易消化的食物為主［2］。

1.3觀察指標 本研究在觀察指標方面, 主要是將睡眠質量評分以及生活滿意度評分作為觀察指標, 根據匹茲堡睡眠質量指數量表進行評分, ≤7分為睡眠質量良好, ＞7分表示睡眠質量較差。對患者的護理滿意度進行評分分為滿意、比較滿意、不滿意。總滿意率=(滿意+比較滿意)/總例數×100%。

1.4統計學方法 采用SPSS17.0統計學軟件對得到的數據和資料進行處理。計量資料以均數± 標準差表示,采用t檢驗；計數資料采用χ2檢驗。以P＜0.05為差異具有統計學意義。

2 結果

觀察組的睡眠質量評分(7.01±1.77)分, 明顯高于對照組(8.02±2.06)分(P＜0.05)。同時, 觀察組患者的生活滿意度評分也較高。兩組患者的護理滿意度比較, 觀察組總滿意率97.1%明顯高于對照組的71.4%(P＜0.05)。證明健康教育應用于慢性胃炎護理中, 能夠得到較好的臨床療效。見表1, 表2。

表1兩組患者的生活質量比較, 分)

表1兩組患者的生活質量比較, 分)

注：與對照組比較,aP＜0.05

組別例數睡眠質量評分生活滿意度觀察組35 7.01±1.77a21.45±5.33a對照組358.02±2.0615.48±4.76

表2兩組患者的護理滿意度比較［n(%)］

3 討論

3.1慢性胃炎 慢性胃炎是指不同病因引起的各種慢性胃黏膜炎性病變, 是一種常見病, 其發病率在各種胃病中居于首位［3］。從客觀的角度來說, 慢性胃炎對患者的負面影響是非常大的。①慢性胃炎的發作頻率不定, 患者在生活壓力較大或者是工作壓力較大的時候, 都可能發病, 多數患者會采用鎮痛藥或者是消炎藥, 但無法徹底根治； ②此種疾病的病因較多, 會給患者帶來持續性的負面影響, 倘若疾病較為嚴重, 甚至會產生并發癥； ③慢性胃炎的治療比較多樣化, 中西醫均有, 但多數醫生都建議患者多休息, 采用靜養療法。綜合而言, 慢性胃炎除了需要有效治療以外, 還要采用有效的護理方式, 降低慢性胃炎的發病概率。

3.2健康教育 很多患有慢性胃炎的患者因病程較長, 長期感覺不適, 營養狀況不理想等方面會引起患者沮喪、焦慮、悲觀等不良情緒。為防止患者的病情因主觀因素或者是客觀環境的變化, 引起惡化, 可以在慢性胃炎患者的護理中, 應用健康教育。首先, 要向患者灌輸正確的健康知識。部分患者單純的認為慢性胃炎屬于“不治之癥”, 由于長期的久治不愈, 很多患者都會在心理上產生陰影, 甚至是表現在行為上。醫護人員需要向患者告知疾病的實際情況, 幫助患者更好的康復, 理性的看待自身情況, 積極配合治療, 在日常生活和工作中有所注意, 減少疾病帶來的病痛。其次, 對患者的不良反應, 要尤其注意, 很多患者擁有“隱性疾病”, 平常并不會發作, 一旦遇到藥物上的沖突或者是情緒上的波動,就會表現出生理上的異常。健康教育要讓患者正確服藥, 糾正之前的一些錯誤醫療知識, 提高治愈率。最后, 在進行健康教育時, 多與患者進行溝通交流, 幫助患者排解不良情緒,增強患者的自信心, 多鼓勵患者參加集體活動轉移注意力。同時良好的飲食習慣有助于患者營養吸收, 增強患者的免疫力, 幫助其增強體制。

綜上所述, 健康教育應用于慢性胃炎護理中的效果比較明顯, 日后需進一步加強實施。值得注意的是, 部分老年患者由于生理機能上的退化, 會表現出理解困難、藥效慢等特點, 醫護人員必須向患者耐心的解釋, 逐步消除老年患者的內心糾結點, 實現更加理想的康復效果。相信在日后的護理中, 健康教育能夠對患者產生更大的積極意義, 促進醫療護理的發展與進步。

［1］ 連莉.健康教育應用于慢性胃炎的護理體會.現代養生, 2014(6): 195.

［2］ 劉曉蘭.健康教育干預應用于慢性胃炎護理的效果分析.中國地方病防治雜志, 2014(S1):321.

［3］ 鄔國英, 夏云, 鄭琴芬.健康教育干預應用于慢性胃炎護理的臨床效果分析.中國現代醫生, 2011(2):95-96.

2014-07-15］

475000 河南大學淮河醫院