Unit 9 The Present Perfect Tense教學(xué)設(shè)計(jì)

田秀梅

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1.掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)。

2.理解它與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)描述已經(jīng)完成的動(dòng)作，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生積極向上的情感品質(zhì)。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1.掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)。

2.一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別。

【教學(xué)方法】

情景教學(xué)法：

借助多媒體手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)直觀的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)過(guò)程】

Step1：Lead in

Please let a student to close the door ，then said.

（1）Wang Minghui has already closed the door.

Look，the classroom is warmer than before.

意圖：讓學(xué)生去做一些動(dòng)作，親身感受，理解現(xiàn)在完成時(shí)，直接導(dǎo)入今天所學(xué)的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，讓學(xué)生在情景中去體會(huì)語(yǔ)言的運(yùn)用，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，也為下一步的做好鋪墊。

Step2：Presentation

Then the teacher will give them a situation to use the present perfect tense. In this process， generally we will give the Ss an example at first，and then tell them the rules，at last we will give them another example to consolidate what they have learned.

Have/has+done

意圖：通過(guò)反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生基本掌握現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)。再由學(xué)生自己歸納總結(jié)出現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。由于現(xiàn)在完成時(shí)是一個(gè)很難理解的時(shí)態(tài)，為了讓學(xué)生加深理解，我再用動(dòng)畫(huà)形式給學(xué)生加以演示。讓學(xué)生以小組合作形式兩人對(duì)話，進(jìn)一步操練，鞏固所學(xué)知識(shí)。

Step3：Guessing game

Who has done the good things？Guess.

Has he/she______the floor yet？Yes，he/she has.No，he/she hasnt.

意圖：出示一些教室圖片，讓學(xué)生猜猜，有哪些人做了好事。以尋找為班級(jí)做好事的情景為切入點(diǎn)，進(jìn)行猜謎游戲，練習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)的一般疑問(wèn)句和否定句。

Step 4：Pair work

The teacher will give the Ss the video we have talked before，and give them an introduction to the present perfect tense. Pay attention to the use of the present perfect tense and the simple past tense .Sum up their differences.

Ask and answer with some expressions in your group.

意圖：放一段“我和女兒早晨起來(lái)一段對(duì)話”的視頻，通過(guò)這個(gè)視頻創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在完成時(shí)談?wù)撋钪械囊恍┦虑椋瑓^(qū)分現(xiàn)在完成時(shí)與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別。通過(guò)對(duì)話和大量的操練，學(xué)生經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察、分析，不難分辨出一般過(guò)去時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別。最后讓學(xué)生自己歸納總結(jié)出兩者的區(qū)別。

Step5：Group work

假設(shè)你是哈爾濱電視臺(tái)的記者，針對(duì)現(xiàn)在的霧霾天氣頻繁出現(xiàn)，環(huán)境污染問(wèn)題嚴(yán)重，作為中學(xué)生你已經(jīng)為保護(hù)環(huán)境做了哪些事情。在小組內(nèi)采訪，然后匯報(bào)。

意圖：語(yǔ)法教學(xué)不能停留在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和歸納語(yǔ)言的形式和規(guī)律的層面上，還必須通過(guò)實(shí)際運(yùn)用才能真正掌握語(yǔ)法知識(shí)。所以我結(jié)合哈爾濱最近的天氣情況，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)話題，為的是能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，同時(shí)通過(guò)有效的訓(xùn)練來(lái)達(dá)到對(duì)本課所學(xué)知識(shí)的自然應(yīng)用，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，結(jié)合自己的實(shí)際，通過(guò)實(shí)踐、參與、合作等方式，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，做到再用中學(xué)，學(xué)以致用。

Step 6：Summary

The students sum up the structure and the differences of the present perfect tense and the simple past tense.

意圖：讓學(xué)生總結(jié)歸納本課重難點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識(shí)，構(gòu)建思維導(dǎo)圖，形成知識(shí)網(wǎng)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

Step7：Homework

The big exam is coming，tell us what things you have already done？And what things you havent done yet？What you are going to do next？

意圖：現(xiàn)在完成時(shí)是中考必考內(nèi)容，難度大，不容易理解，本節(jié)課設(shè)計(jì)的內(nèi)容口頭表達(dá)多、筆頭表達(dá)少，針對(duì)八年級(jí)的學(xué)生，要適當(dāng)進(jìn)行筆頭練習(xí)，所以我設(shè)計(jì)的作業(yè)是一個(gè)小短文進(jìn)行筆頭練習(xí)，彌補(bǔ)課堂上的不足。

（作者單位 哈爾濱市第97中學(xué)）

？誗編輯 魯翠紅