新課改環(huán)境下中學(xué)語(yǔ)文活力課堂構(gòu)建小議

李超

摘 要：隨著課程改革的不斷推進(jìn)，中學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)模式也在不斷地發(fā)生改變，逐漸從過(guò)去枯燥乏味的課堂模式中走出來(lái)，開始建立高效有活力的語(yǔ)文課堂。通過(guò)活力課堂的構(gòu)建，學(xué)生可以逐漸加深對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的喜愛(ài)程度，提高語(yǔ)文成績(jī)，同時(shí)達(dá)到培養(yǎng)和提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的目的。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；語(yǔ)文；課堂；活力

新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文的思想感情。”這樣看似簡(jiǎn)單的要求，但是在實(shí)際實(shí)施的過(guò)程中卻是有非常多的問(wèn)題和難點(diǎn)的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，首先就要讓他們走進(jìn)課堂，愛(ài)上課堂。筆者結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，主要從如何構(gòu)建中學(xué)語(yǔ)文活力課堂展開闡述。

一、構(gòu)建活力課堂首先要建立師生間的平等對(duì)話

中學(xué)語(yǔ)文課程的重要性是不言而喻的，但是在教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)看到學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程的忽視以及對(duì)語(yǔ)文課堂的排斥，究其原因，基本上是因?yàn)檎Z(yǔ)文課堂大多沒(méi)有活力，難以激發(fā)學(xué)生的興趣。在構(gòu)建活力課堂的時(shí)候，首先就是要保證師生之間擁有平等的對(duì)話，建立民主的關(guān)系。只有在這種環(huán)境下，學(xué)生才能夠暢所欲言，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中及時(shí)地表達(dá)自己的想法積極發(fā)言，是活力課堂最直接的體現(xiàn)。

二、教師要善于運(yùn)用多媒體來(lái)構(gòu)建語(yǔ)文活力課堂

多媒體教學(xué)在我們的學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)逐漸成為一種必不可少的教學(xué)手段，但是能否取得良好的效果，關(guān)鍵要看教師是不是能巧妙地對(duì)多媒體加以利用。教師要充分利用多媒體能夠展現(xiàn)圖片以及動(dòng)態(tài)效果的特點(diǎn)，在激起學(xué)生興趣的前提下，把語(yǔ)文的相關(guān)知識(shí)引進(jìn)課堂，這樣，學(xué)生既培養(yǎng)了對(duì)語(yǔ)文課堂的喜愛(ài)之情，同時(shí)又達(dá)到了構(gòu)建活力課堂的目的。

三、構(gòu)建活力課堂的前提是教師要提升自身的素養(yǎng)

想要營(yíng)造活躍的課堂氣氛，教師首先就要具備過(guò)硬的語(yǔ)文素養(yǎng)。課堂學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，但是教師也同時(shí)擁有非常重要的引導(dǎo)作用。現(xiàn)在中學(xué)教師的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)強(qiáng)烈，教師素養(yǎng)的高低就成了選拔老師的重要指標(biāo)之一，老師要意識(shí)到這種嚴(yán)峻的形勢(shì)，在教育學(xué)生的過(guò)程中，也要不斷地提高自己的水平，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，只有這樣，教師才能逐漸培養(yǎng)出獨(dú)特的、更適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法和教育風(fēng)格。把自身當(dāng)作學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生對(duì)老師有了尊敬和崇拜的心理，在課堂上就會(huì)集中注意力，更加踴躍地參與到課堂中，從而提高課堂的活躍程度。

總之，中學(xué)語(yǔ)文活力課堂的構(gòu)建是受多方面因素影響的，老師要善于發(fā)現(xiàn)這些因素，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改革。

參考文獻(xiàn)：

顧維泉.新課改視角下中學(xué)語(yǔ)文課堂活力構(gòu)建策略[J].語(yǔ)文教學(xué)研究，2012（3）：75-76.

（作者單位 河北省隆化縣教師進(jìn)修學(xué)校）

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