充分發揮師生積極性，提高物理課堂教學質量

周萃

一、營造尊重師生的良好氛圍

羅杰斯認為人在本性上最具有自我實現的潛能，當其他需要得以滿足時，他就趨向于自我實現、充分發展個性。教學研究與其他科學研究一樣，是復雜的創造性的勞動，需大量的經歷，豐富的學識，因此，尊重教師不僅僅是提高待遇問題，還要尊重他們的勞動和勞動成果。同樣，在教學中，教師對學生的思路清晰、用語準確、板書工整、格式規范等優點及時鼓勵，充分尊重學生個性，營造良好氛圍。

二、重視人本原理學習，實現教學民主化

人本原理強調人的作用，重視人的潛能和價值，強調人的積極性、主動性和創造性。在教學中，師生雙方平等相處，密切配合，實現教學民主化，是充分發揮各自積極性的必要條件。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學生抬起頭走路。”因此，幫助后進生與培養尖子生同樣重要。我教研組的老師平時對全體學生一視同仁，大家和學生一道娛樂、一道解題，共同探討科學的學習方法。高效課堂要達到“三動”，行動，課堂上學生動起來了；心動，思維在動；神動，思想在動。通過師生互動，融洽了師生的關系，活躍了學習氣氛，提高了思維水平，優化了教學方案。

三、保持健康的心理，激發學生的學習動機

據我校進行心理健康教育的老師們調查，約有三分之一的學生存在著心理障礙。因此，注意心理疏導，是發揮學習積極性的重要保證。為了提高傳授知識的效率，必須時時保持健康的心理，有感人的教學藝術，行之有效的教學方法，并輔之以現代化教學手段，外出參觀，并參照國外的教學論思想，師生融為一體，而每位學生又別具一格，愉悅學習，快樂成長。

四、中學物理教學中應滲透辯證唯物主義的觀點

中等教育的基本任務是使青少年一代具有為祖國的四個現代化而獻身的精神，能出色地完成自己所肩負的神圣使命。為此，必須在物理教學中加強對學生世界觀教育、思想品德教育，師生以積極的心態、飽滿的熱情隨時交流、共鳴。辯證唯物主義是馬克思主義的重要組成部分，它揭示出客觀世界最本質的特征和普遍適用的一般規律，是人們認識和改造客觀世界的銳利武器，從初中的運動、物態變化、磁場到高中的守恒定律、麥克斯韋電磁場理論，可以使學生逐步學會和掌握用辯證的觀點觀察自然界和社會。

通過講解物理知識的應用和開展課外活動使學生認識到現代科學的迅猛發展，使世界各國面臨新的技術革命的挑戰。了解我們黨和政府為加速發展科學技術、努力提高勞動生產率而制定的各項方針和政策；能夠把學好物理課與實現四化緊密相連，從而逐漸樹立為振興中華勤奮學習的遠大理想。

（作者單位 內蒙古自治區包頭市土右旗薩拉齊第四中學）

？誗編輯 魯翠紅