家庭作業樂在其中

楊磊

家庭作業是教師為鞏固課堂教學效果、擴大學生知識面、理論聯系實際而設計的一種很好的學習方式，給學生提供了繼續學習的任務和方向，有助于學生更好地理解知識。語文作業從形式上可以將家庭作業分為：口頭作業、閱讀作業、書面作業、實踐作業。從內容上可以分為：課內和課外。那么如何才能更合理、更有效地設計、布置語文家庭作業呢？我覺得應該注意以下幾點：

一、家庭作業首先要適量

家庭作業的分量應綜合考慮學生的年齡段和其他學科的作業量來布置。作業量過多，會給學生的身心健康帶來不良影響。過量的家庭作業害了聰明而又具有創造性的學生。這些學生為了認真完成教師布置的家庭作業，經常埋頭苦干到深夜，極少有時間去從事諸如音樂、舞蹈、戲劇、科學、工藝等自己喜歡的事情。閑暇出智慧，這是一個顛撲不破的真理。反之，如果作業量太少，就達不到一定程度的要求。這里談到的量，它的度要由教師定。每個年級、每個班都存在著差異，所以我們也要根據實際情況來決定作業的分量。

二、家庭作業的布置要有針對性

學生每天學習的知識不同，在布置作業的時候要有重點、有針對性。學生當天掌握好的方面，作業可以少，重點放在學生易錯、易混淆、有難度的地方。這樣才能做到有的放矢。在布置家庭作業的時候，教師要有意識地連續幾天給他們布置同類型的習題，而且出的題要有明顯的針對性，以此來提高學生解決問題的能力。我堅信：熟能生巧，書讀百遍，其義自見。

三、作業形式多樣化

在傳統的認知當中，數學作業無非是書面作業以及背誦閱讀作業。然而由于數學類書面作業的單一枯燥性，無法使學生提起作業興趣以及主動性，從而不利于學生課后學習效率的提升。因此，教師應該改變以往重語法單詞練習的模式，使數學課后作業向著更加科學、多元的方向發展，從而促進學生的創造力以及靈活性的發揮。作為數學課堂教學的進一步延伸與發展，數學課后作業對于各個學生數學的學習具有十分重要的意義。

綜合以上分析，我們可以看出數學英語課后作業是學生進行二次學習的重要方式，是對課堂學習內容的進一步鞏固以及升華。因此，數學教師應充分認識到目前課后作業中存在的問題以及不足，提高對于數學課后作業的重視程度，將課后作業作為學生課后學習的重要陣地，改善課后作業的質量，充分提升其科學性、綜合性、全面性、趣味性以及層次性，從而對學生的數學課后學習起到巨大的推動作用，不斷地提升學生的興趣以及學習效率，最終提升學生的能力。

（作者單位 新疆石河子一三三團一中）

？誗編輯 薛直艷