如何提高初中生學習英語的興趣

侯紅梅

摘 要： 在新課程標準下的中學英語教學中，教師要培養學生較濃厚的學習興趣，讓學生明確學習目的，端正學習態度；創造輕松愉快的學習環境；給學生以鍛煉的機會；充分發揮學生的主體作用；建立新型師生關系，等等。

關鍵詞： 初中生 英語教學 學習興趣

要提高中學生學習英語的興趣，教師必須采用各種教學法吸引學生的注意力，調動學生的積極性和主動性，提高學生的自學能力，從而使學生在學習過程中積極主動地思維，更好地開發智力，提高英語學習效率。教師的教學態度直接影響學生的學習興趣，影響學生學習的積極性和克服困難的意志，影響學生的認知活動效率。一個對教學有興趣的教師，因其教學有方，而使教學活動生動有趣，使某些原本對學習沒興趣的學生產生興趣；反之，教學無方、照本宣科則會使一些原本對學習有興趣的學生感到味同嚼蠟，索然無味而興趣大減。

英語既是活的語言，又是枯燥無味的語言。教學一線老師尤其是農村教師，要培養學生較濃厚的學習興趣，我認為除了要重視對學生基礎知識的夯實，技能、技巧和能力等方面的培養外，還應該讓學生明確學習目的，端正學習態度；創造輕松愉快的學習環境，充分發揮學生的主體作用；給學生鍛煉英語的機會；建立新型的師生關系，等等。人一旦愛上某件事，即使不讓他去做，他也非做不可，“興趣”就是在這一次次實踐中產生和發展起來，而且變得越來越濃厚?？梢蚤_設英語第二課堂，出英語墻報、手抄報，建立英語角，組織各種知識性、趣味性的比賽等，充分發掘學生的潛能，使學生在各個方面盡情發揮自己的才華，從而調動學習積極性，提高學習效率。下面我結合自身的多年英語教學工作實際，談談如何培養中學生學習英語的興趣。

一、讓學生明確學習目的，端正學習態度。

在改革開放的今天，英語非常重要，許多外商投資及大量商品的進出口都需要用語言交流，沒有正確的語言怎么溝通呢？因此學英語勢在必行，英語教師首先應讓學生明確這一點。

二、創造良好的英語學習環境，發揮學生的主體作用。

農村中學教學條件差，學生知識面較窄，要提高學生的英語水平，全面提高學生的整體素質，就必須利用有限的條件，改進教學方法。語言是一種比較抽象的東西，學起來不容易，要學好就更難了。學本族語如此，學習英語更是如此。要達到這樣的好效果，趣味教學可以說是一種好方法。實踐證明，學習語言除了有科學的學習方法，還有一條最佳捷徑，那就是有一個真實的語言交際環境。在教學實際中，盡管沒有真實的純英語交際環境，但可以營造一個基本接近于說英語、用英語的交際小環境。

幽默是教學的得力助手，可以使語言學習化難為易，使課堂氣氛和諧融洽，使師生心靈對接溝通。運用幽默風趣的語言，能減輕學生學習的壓力，提高學生學習興趣。教師有聲有色的講解，能化枯燥無味的內容為意味盎然，使學生愿聽樂聽，激發學生學習興趣，在快樂中學習知識，于輕松中學習知識。

三、豐富教學手法，常教常新。

教師要認真鉆研教材，根據教學內容，采用不同方法，通過“演”、“唱”、“畫”、“玩”等教學手段激發學生學習興趣。

“演”是讓學生熟練掌握句型和課文，增強運用已學詞的能力，提高口語表達水平的有效活動。如教“The bird is flying in the sky.”時，做飛翔狀；教“The monkey is climbing up the tree.”時，做爬樹狀；教“The elephant has a long nose.”時，做長鼻子狀；教身體各部位名稱時，可邊說單詞邊指部位head，ear，eye，arm，hand，leg，foot等。

“唱”英語歌曲不僅能活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣，還能增進老師和學生、學生和學生之間的感情。如果邊唱邊加入動作則更能活躍課堂氣氛，調動學生的學習積極性。如大家熟悉的《拍手歌》：If you are happy，clap your hands.可換成其他動作，如close your eyes，touch your ears，tap your shoulder，touch your nose，shake your head，等等，動靜結合，而且全班學生都能參與。

“畫”是最直觀有效的手段，有著特定的信息溝通作用，能提示語言與事物之間的本質聯系，教學效果顯著。

“玩”，課堂上做游戲可幫助學生在輕松有趣的活動中掌握較難記憶的語言點。如何巧用教學方法，活躍課堂氣氛呢？我認為應巧用某些格言、諺語、歌謠、謎語和游戲等激發學生的興趣。

四、多一些鼓勵，少一些批評，使學生不斷體驗到成就感。

成功的歡樂是一種巨大的情緒力量。多表揚少批評，對每個學生來說都很重要，只要他們有一點進步就加以表揚，可增強他們學英語的信心，凡是有錯誤的地方就耐心細致地糾正，盡量少批評，多表揚，并在他們平時的作業中多給“Good”之類的評價語，使他們覺得教師喜歡自己，學英語也相應地更積極。

五、建立真摯的師生感情，學會賞識每個學生。

學生的發展是英語課程的出發點和歸宿。在教學過程中，做到“以人為本”，多鼓勵學生，對學生好的表現多表揚，不吝惜說“Very good.”，“Not bad.”，“Well done！”，“Great！”，“Wonderful.”等表揚語句。蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進學生好好學習的愿望。”由此可見教師的評價對學生來說有多么重要。對于學生的點滴進步，教師不僅要看在眼里，還要給予適時肯定，只要你給他一個臺階讓他爬上去，他就一定不會讓你失望。

在教學過程中，培養學生的學習興趣是中學英語教學的關鍵，多種生動活潑的興趣教學能吸引學生注意力，使學生產生正確動機，調動學生的學習積極性，激發他們的求知欲，使他們積極主動地思考，更好地開發智力。興趣教學對當前從“應試教育”向“愉快教育”轉軌是非常重要的。

“興趣”是學好英語的關鍵，它能喚起學生的好奇心和迫切的求知欲。我國古代大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币馑际牵簩θ魏问拢笾娜瞬蝗缦矏鄣娜耍矏鄣娜瞬蝗缱缘闷錁返娜?。只有學生在學英語的過程中自得其樂，才能真正學好英語。