對外來務(wù)工子女學(xué)校開設(shè)體育校本課程的思考

張艷慶

摘 要：我國傳統(tǒng)的體育課程大部分以競技運(yùn)動項(xiàng)目為首選內(nèi)容，課程內(nèi)容過于單調(diào)和死板，忽視了體育對培養(yǎng)人的作用，得不到學(xué)生的喜歡。因此，體育教學(xué)要采取多種有效途徑進(jìn)行校本課程的開發(fā)。外來務(wù)工人員的子女多數(shù)來自落后的農(nóng)村，他們有著或多或少的自卑心理，但他們身上有著吃苦耐勞、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不怕臟、不怕累的優(yōu)秀品質(zhì)，對于體育教師來說，多給予他們一些人文關(guān)懷，對他們進(jìn)行精神上的鼓勵(lì)，幫助他們建立自信心，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展更為重要。

關(guān)鍵詞：外來務(wù)工子女；體育；校本課程設(shè)置

近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和城市化進(jìn)程的加快，我國進(jìn)入了社會轉(zhuǎn)型期，大量的農(nóng)村外來務(wù)工人員來到城市工作，為城市的發(fā)展和建設(shè)添磚加瓦，默默貢獻(xiàn)著自己的價(jià)值。外來務(wù)工子女的教育問題也日益引起學(xué)校和家長的重視。體育課程是基礎(chǔ)教育課程中最能反映地方特色和學(xué)校特色的課程之一，體育教學(xué)的好壞，關(guān)系到學(xué)生的身心健康發(fā)展。作為一名體育教師，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我一直在思考如何做好外來務(wù)工子女體育校本課程設(shè)置。

一、體育校本課程的概念與作用

體育校本課程對學(xué)校、教師和學(xué)生都有著非常重要的作用。它有助于促進(jìn)學(xué)校更好地實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)，形成辦學(xué)特色。同時(shí)，由于它著重學(xué)校師生的獨(dú)特性與差異性，融入學(xué)校自己的教育思想，有助于學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)和特色的創(chuàng)建與發(fā)展。體育校本課程開發(fā)，使體育教師成為課程開發(fā)的主體，從而確立了體育教師的專業(yè)自主地位，賦予體育教師課程開發(fā)的權(quán)力和責(zé)任，為體育教師專業(yè)發(fā)展提供了廣闊的空間。體育校本課程開發(fā)對體育教師的課程意識和專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，因而促進(jìn)體育教師專業(yè)發(fā)展和能力的不斷提高。此外，體育校本課程在符合學(xué)校實(shí)際的前提下，充分尊重和滿足學(xué)生的差異性特點(diǎn)和多樣化需求，有助于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

二、如何做好外來務(wù)工子女體育校本課程的開發(fā)設(shè)置

外來務(wù)工子女的優(yōu)點(diǎn)是能吃苦耐勞，喜歡親自動手進(jìn)行操作實(shí)踐。同時(shí)，由于跟隨父母來到繁華的城市，遠(yuǎn)離了熟悉的家鄉(xiāng)環(huán)境，他們又存在不同程度的自卑心理，自信心缺失，因此，教師在教學(xué)時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，加強(qiáng)對他們自信心的培養(yǎng)。同時(shí)，體育校本課程的設(shè)置要突出校本，開發(fā)適合學(xué)校本土的體育課程，讓學(xué)生身心愉快地上好每一節(jié)體育課，最終達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的目的。

1.教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長

在新的課程開發(fā)中，教師要發(fā)揮主觀能動性與創(chuàng)新精神，創(chuàng)造有個(gè)性化和特色化的校本課程，要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，教師必須關(guān)注時(shí)代發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立科學(xué)的現(xiàn)代課程觀，理解和把握課程的本質(zhì)，使課程開發(fā)更符合學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際，由被動的、不自覺的、隱性的課程開發(fā)者，變?yōu)橹鲃拥摹⒆杂X的、顯性的課程開發(fā)者。教師只有具備了一定的理論水平，才能搞好校本課程開發(fā)。

2.發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢，突出學(xué)校辦學(xué)特色

校本課程開發(fā)的根本是構(gòu)建學(xué)校的自身特色，走一條基于學(xué)校的特色化道路。凸顯學(xué)校特色，目標(biāo)細(xì)化為關(guān)注身體、專業(yè)技能發(fā)展與應(yīng)用、綜合知識及技能、責(zé)任與交際、鄉(xiāng)土知識。眾多創(chuàng)建特色學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)證明，特色課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的重要載體，體育校本課程更是學(xué)校的特色窗口。教師應(yīng)該充分發(fā)揮自己學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢，進(jìn)行有特色的校本課程開發(fā)。把學(xué)校的現(xiàn)有資源和優(yōu)勢項(xiàng)目引入體育校本課程，既能突出學(xué)校辦學(xué)特色，又能滿足學(xué)生的需求，有效地提高課程開發(fā)質(zhì)量。

3.立足學(xué)生實(shí)際，關(guān)注個(gè)性差異

體育校本課程開發(fā)，要體現(xiàn)“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，學(xué)生的發(fā)展是課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。個(gè)性化教育的校本課程必須建立在滿足學(xué)生興趣需求，尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上，讓每一個(gè)學(xué)生都主動、活潑有個(gè)性發(fā)展。開發(fā)體育校本課程要以學(xué)生喜聞樂見的事情為著眼點(diǎn)，設(shè)計(jì)深受學(xué)生喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，樹立終身體育的意識。我校辦學(xué)條件有限，場地小，器材少，外來務(wù)工子女的優(yōu)點(diǎn)是能吃苦耐勞，那么可以利用生活中廢舊用品開發(fā)校本課程。例如，利用報(bào)紙、膠圈、塑料泡沫、礦泉水瓶、易拉罐、汽車輪胎等多種多樣的物品，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況與學(xué)生需要，開發(fā)出有特色的體育校本課程并編寫教材，如，紙類游戲、輕物擲遠(yuǎn)、障礙接力等，成為學(xué)生喜聞樂見，易學(xué)愛練的活動，豐富體育教學(xué)內(nèi)容。

三、對外來務(wù)工子女體育校本課程設(shè)置的思考

與從小生長在城市的同齡孩子相比，外來務(wù)工人員的子女多數(shù)來自落后的農(nóng)村，他們從小的物質(zhì)和精神條件落后，環(huán)境的改變、心理的落差以及社會不良的攀比風(fēng)氣，造成了他們或多或少的自卑心理，但他們身上有著能吃苦耐勞、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不怕臟、不怕累的優(yōu)秀品質(zhì)，因此，對體育教師來說，多給予他們一些人文關(guān)懷，對他們進(jìn)行精神上的鼓勵(lì)，幫助他們建立自信心，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展就顯得更為重要。

同時(shí)，要培養(yǎng)他們自我意識和合作精神兼顧。中學(xué)生處于青春期，自我意識逐漸形成，在成長過程中與同伴及他人交往的需求也越來越強(qiáng)烈。體育課上，從安全、組織及目標(biāo)培養(yǎng)等方面來看，我們更強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生之間的合作意識，這有助于他們培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神。體育教師不僅要為學(xué)生提供合作的機(jī)會，也要為學(xué)生提供許多發(fā)展和展示自我的機(jī)會，通過豐富多彩的體育活動，使學(xué)生懂得尊重和關(guān)心同伴，與希望自己獲得別人的尊重與關(guān)心同樣重要，使學(xué)生在體驗(yàn)群體共榮的基礎(chǔ)上發(fā)展并認(rèn)識自我的價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生人格的完善與身心的健康發(fā)展。

綜上所述，孩子是祖國的花朵和未來，要給孩子一個(gè)將來，就得先給孩子一個(gè)現(xiàn)在。對于多方面起步晚的外來務(wù)工人員子女來說，要與其他孩子共享一片藍(lán)天，他們的教育問題需要社會各界的關(guān)注。學(xué)校體育校本課程設(shè)置要以“健康第一，快樂體育”為指導(dǎo)思想，構(gòu)建一方凸現(xiàn)地方和民族色彩體育校本課程開發(fā)的樂土，多給予外來務(wù)工人員子女一些人文關(guān)懷，對他們進(jìn)行精神上的鼓勵(lì)，幫助他們建立自信心，促進(jìn)他們?nèi)烁竦耐晟婆c身心的健康發(fā)展。

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（作者單位 天津市濱海新區(qū)塘沽第七中學(xué)）

？誗編輯 王團(tuán)蘭