芻議小學科學新課標

李丹

摘 要：科學是人類生存、發展、進步的源泉，是發展生存力的有效手段。在新課標形勢下，將科學課程融入小學教育中，能夠激發學習對科學的探究興趣，啟發學生對應用知識的自主探索，能夠讓學生體驗到知識的獲取過程。只有充分重視科學課程在小學的開展，才能為人才的培養奠定堅實基礎。

關鍵詞：科學；時間；新課標

隨著我國社會經濟的不斷發展，市場競爭的核心就是人才，而小學是人才培養的重要基礎。現代教育注重素質教育，小學科學新課標的有效實施，能夠啟發小學生的思維，有助于學生的成長和綜合知識的養成。以下針對小學三年級學生，談一談小學科學的重要性。

科學反映人類思維、社會以及大自然等客觀規律，綜合了各門學科，它擁有真實的內涵以及豐富的內容，正因為有了科學，人類才得以生存、發展。從小學生階段就開始進行科學教育意義深遠。小學科學能夠提高小學生的素質，培養他們學會自主對問題的探究，激發學生的探究欲和好奇心，為以后的生活及終身學習奠定良好基礎。教師應采用科學、正確的方法，對學生進行引導，讓學生們親身體驗到科學的趣味。科學課程對教師提出更高的要求。例如：要開展各項活動，就需要教學工具、自制教具、實物材料、器材等等，這些教材、工具的準備是為學生開啟科學大門的鑰匙。為確保教學質量，科學教師還應投入大量的精力和時間，做好輔導、教學等一系列工作。例如：在《聲音是怎樣產生的》一課中，為幫助學生更好理解，教師可預先準備鋼尺、橡皮筋、水、音叉、號、鼓、橫笛等，讓學生認識到為什么鋼尺、橡皮筋的聲音會被鼓聲、笛子聲掩蓋等等。只有教師準備充分后，才能為學生提供一個全面且多彩的科學教學課堂。

小學科學新課標的實施給了學生對知識探究的早期體驗，為小學生插上了科學的翅膀，同時也體現出科學課的重要性。學校校長及相關領導應對科學教師工作的關鍵性給予充分重視，在工作中落實課程教學，不能將科學課作為副課，在新課改所提倡的教育理念下，注重小學生的素質教育和綜合能力的培養。

參考文獻：

杜巧，王偉，徐萍萍，等.小學科學課堂學生參與率低的原因探尋與對策分析：湘西州吉首地區小學科學討論課堂的反思[J].新課程：小學，2013（04）.

（作者單位 湖南省長沙市馬王堆小學）endprint