在高校籃球專項課中培養學生籃球裁判能力的探討

【摘 要】在籃球比賽中，除了運動員和教練，裁判也是不可或缺的重要角色，籃球裁判素質是影響比賽質量的關鍵要素；從課程及實務經驗兩個方面探討在高校籃球專項課中培養學生良好的籃球裁判能力。

【關鍵詞】籃球專項課 籃球裁判能力 實務

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）04C-0159-02

籃球比賽的組成除了球員及教練，裁判也是不可或缺的因素，一位好的籃球裁判需要超過20年磨練才能獨當一面。所以對于籃球裁判專業方面越早接觸，則越有機會獲得成長，而其最佳時機就是學生時期。高校可以從推廣籃球運動的角度，逐漸培養樂于接受挑戰籃球裁判工作的人才，讓裁判工作可以更為普及。隨著籃球運動日漸激烈，國內各級比賽不斷增加，對籃球裁判的數量與質量的要求更高，籃球專項課中教師可鼓勵學生多參與籃球裁判相關的學習與講座，使其具備籃球裁判基本能力，并將學校所學發揮到社會體育之中，這樣才能成為籃球裁判的后備力量。

一、培養高校學生擔任籃球裁判的意義

籃球裁判是所有運動項目裁判工作中最具爭議性的，因為籃球運動身體接觸非常頻繁，教練或運動員與裁判在認知上容易有所差異而引起爭執。但在國內基層的籃球運動推廣方面，無論是教練或是裁判員的數量均出現后備力量不足的現象。所以在高校籃球專項課中如果可以培養學生籃球裁判人才，將會具有深遠的意義。

（一）可以增加基層籃球裁判人力

籃球運動一直都是高校學生最熱衷的體育活動之一，在校園籃球活動的推廣上，最大阻力就是裁判人員能力不足的問題。所以如果專項班的學生能提早接觸籃球裁判工作，不僅可以協助校內比賽的進行，還能協助教學及訓練，這對高校籃球運動推廣是一大助力。

（二）可以儲備未來籃球裁判人才

目前籃球裁判可分為：國際級、國家A級、國家級、一級、二級、三級。裁判須通過層層考試，才能取得相應的裁判資格。所以，如果能提早培養學生裁判能力，這樣也符合國際籃球總會（FIBA）希望降低裁判年齡層的要求。學生時期是奠定專業基礎的最佳時期，是能提早選出適合裁判人才的時期，使其早日成為國家優秀的籃球裁判。

二、培養高校學生籃球裁判能力的方法

一位稱職的籃球裁判必須具備多方面的專業能力，才能在快節奏、競爭激烈的比賽中勝任裁判工作，以維持比賽的公平性，讓運動員服從規則。所以身為一位籃球運動推廣者，應該盡早熟悉籃球規則，讓學生從事籃球運動時，應建立遵守規定及服從的行為。國家體育發展應循序漸進，對籃球裁判相關專業素養的培養也是如此。因此，筆者認為應從課程及實務經驗兩方面培養學生籃球裁判的能力。

（一）課程方面

1.提高學生對籃球裁判工作的認識

裁判工作的發展是推廣籃球運動不可或缺的重要環節，而高校籃球專項班的學生又是將來體育推廣的尖兵，對于規則認識及裁判技能熟悉是不可或缺的。所以建議籃球專項班的學生一定要學習籃球規則及裁判法，這有利于學校籃球運動的發展。

2.將籃球裁判法納入必修課程

加強籃球裁判的理論教學，將籃球裁判法納入必修課程，并額外增加裁判考級檢查。此外，在課堂上可以對籃球場上執法所發生的實際判例進行討論，讓學生系統地吸取經驗。

3.增加臨場實踐課程時間

臨場實踐課程須重視裁判知識、技能、規則及裁判法的學習，充分利用課堂時間將籃球裁判精神及裁判法傳授給學生，從而增加籃球裁判的理論基礎。而在增加課程時間的同時也可增加實際的裁判教材應用，如裁判的手勢、宣判程序、移動步法、站位及臨場實踐，如果要追求更專業的學習，還可以將籃球裁判的英文術語及簡單的英文會話安排在課程之中。

4.充分利用多媒體教學

籃球裁判臨場技能的分析，需要多媒體的協助，才能討論出執法的好壞。所以在教學的過程中應充分利用多媒體，是加強教學的一種方法，也是提高學生學習興趣的手段。在播放實例的過程中，可以重復不斷分析運動員的動作，也可以強化裁判執法時的果斷性與敏感性。

（二）實務經驗方面

1.選才

裁判如同法官，作為一名執法者必須具有公正、準確、敏銳的觀察能力，隨時掌握賽場上的狀況，并能深入了解籃球規則的精神。我國的籃球裁判多半是學校教師，所以對社會負有多重教育的含義，如果在學生時期可以選出品德良好，愿意付出時間及對籃球運動具有興趣者，并愿意配合籃協裁判政策的發展，可以將其列為籃球裁判的后備人才進行培訓。一方面可以提升籃球裁判的素質，另一方面可以讓學生面對將來的就業，多增加一項選擇并可發揮其專才。

2.學校與籃協共同合作舉辦講座

加強籃球裁判法理論教學的基礎，多舉辦裁判講座，請一些高水平高等級的裁判員把過去在國內或國際臨場的執法經驗，在講座中進行講解。如違例、犯規、站位、哨聲及手勢等，并按規則內容進行關鍵方式的討論。

3.增加臨場經驗講授課程

多提供臨場指導的機會，通過攝影方式了解個人的手勢、宣判程序、移動步法及選位，在執法結束后可以立即指導改進，以此增加臨場教育機會。

4.創造實踐機會，加強臨場指導

通過校內各種籃球球賽，作為裁判臨場經驗的學習，逐漸提升裁判臨場能力。在每場比賽前應預計比賽將會發生的狀況及各種可能，并選擇好相應的處理方式，比賽結束后進行反思討論，以便立即增加臨場判決學習的印象。也可在教師的指導下，加強對所做判決的信心，并減少同樣的錯誤再次發生。

培養學生裁判熟悉規則、正確走位及清楚掌握比賽情況，才能提升擔任籃球裁判的興趣。此外，學生裁判必須加深對籃球規則精神的認識并了解裁判在比賽過程中所扮演的角色，培養正確的裁判意識，并養成裁判不可或缺的基本素養。

學生裁判除了學習規則外更要勤于練習，同時增加臨場的經驗，才能敢于在球場上執法，當然在培養學生提升臨場執法水平之前，首先要穩定其心理因素，并讓其多執法高水平的比賽，多向資深有經驗的裁判前輩學習與交流，從臨場中不斷積累豐富經驗，才能有效提升臨場執法能力。

講授規則的教師，應充分利用現代化教學輔助器材，詳細分析討論規則和裁判理論，以此增加教師與學生之間的互動。同時重視理論與實踐相結合，并創造機會提供學生臨場執行裁判工作，在實際比賽中處理發生的判例，以增強學生的信心與經驗，引導學生建立明確目標，使其不斷進步成長。

學生籃球裁判必須盡早培養，在高校選擇合適的學生，多給機會接觸籃球裁判工作，為學校培養多方面的人才，從而培養未來優秀籃球裁判執法人才。

【參考文獻】

[1]常冬冬，馬應軍，高 峰.專業學生籃球裁判能力的培養[J].平頂山學院學報，2005（3）

【作者簡介】徐小荷（1976- ），女，廣西交通職業技術學院副教授，碩士，研究方向：學校體育教育。

（責編 丁 夢）