藝術類高職院校畢業生就業現狀及對策探析

左欣悅

摘 要：目前，我國的教育體制經歷了一些改革，學校教育取得了一系列的成績，但也產生了一些令人反思的問題，這其中就包括學生的就業問題。因此，作為藝術類高職院校，如何增強學生的就業競爭力是一個值得長期關注的話題。

關鍵詞：藝術類高職院校；畢業生；就業現狀；對策

如今，我國高等教育已從“精英教育”過渡到了“大眾教育”。大學的門檻低了，教育對象及其層次發生了變化，學校應隨教育體制的變化在市場需要、專業設置、課程教學、選修課設置、心理輔導、就業指導等諸多方面找到一個契合點，培養身心健康、專業技能過硬又不乏個性的復合型人才，并成功將其推向市場。

一、分析就業困難的原因，為就業增長尋求突破口

目前，越來越多的藝術類畢業生面臨畢業就失業的困境，其中就不乏學校教育的局限性和藝術院校擴招的原因。我院藝術表演類學生較多，在校學生年齡跨度大，生源地分布廣，學生入校年齡小，很多學生家長都把教育的責任幾乎全托付于學校。盡管學生管理有班主任和輔導員，但家庭教育、社會教育的缺失使很大一部分學生的學習和生活狀況不盡人意。例如：有的學生嬌生慣養，拈輕怕重；有的愛出風頭，但受挫心理較弱，經不起打擊；有的不注重專業外的素質拓展；有的缺乏專業鉆研能力，等等。以戲曲表演專業為例，學生一年級是打基礎的階段,專業課程主要有武功、聲腔、把子、身段等，二年級以后開始增加劇目排練、表演等課程。部分學生因平日缺乏吃苦精神且大量荒廢早晚功，導致基本功和表演技巧不過關，在校幾年甚至沒有獨立擔當過劇中的角色，更沒參加過完整的劇目演出，專業技能令人擔憂。同時，有些學生不重視課外技能培訓，除了部分學生通過普通話、教師資格考試外，沒有更多職業素質拓展，導致就業能力單一，就業范圍狹窄。與此同時，高職院校盲目擴招，加之許多綜合類院校紛紛設立藝術專業，給藝術類高職高專學校的招生和就業都帶來了前所未有的壓力。除此之外，就我省而言，高職高專藝術類畢業生就業難還有以下幾點原因：

第一，昆明的消費水平總體低于其他大中城市，對于沒有任何物質基礎的大學生來說，這里的生活壓力較小，容易滿足物質需要。同時，氣候溫和，自然環境優美，擁有豐富的民族文化資源，是宜居城市的不錯選擇。因此，許多外省的畢業生也愿意到昆明就業，無形中增加了省內畢業生的就業壓力。

第二，我省一些公辦藝術團體已經先后進行了體制改革，演員數量基本飽和；個人藝術表演團體面臨演出市場極度萎縮的困境；部分個人藝術團體或演出公司制度不健全，演出方式和要求不規范，收入參差不齊，不能給學生及家長提供較為安心的工作環境，學生跳槽頻率高。

第三，現階段省內的職業藝術教育缺乏對現實的應對能力。藝術職業學院缺乏職教理念的研究，許多專業閉門造車，與職業定位嚴重脫鉤，鮮有對外交流和經驗的相互借鑒。部分教師教學理念較為陳舊，教學方法和手段落后，教材也十分陳舊，導致許多學生缺乏廣博知識的積累和解決實際問題的能力，思維狹隘，創新能力欠佳。

二、尋找就業對策，增強畢業生就業能力

第一，新生入學后分階段進行職業生涯規劃教育，讓學生對自己的興趣、愛好、能力、特長、經歷及不足等各方面進行綜合分析與權衡，確定奮斗目標，并為之有步驟地做好安排，指導畢業生多考慮如何適應社會的要求，給自己一個準確的社會定位，及早設計自己的職業生涯，對學生的就業做出前瞻性指導。

第二，樹立正確的價值觀。“在羅斯金看來，不管是高級藝術，還是實用藝術，都應該起到對人的改造和教化作用，使人懂得如何過健康生活，提高生活的審美趣味。”而在當今物欲橫流、文化亂象叢生的現實面前，藝術大學生的金錢觀、物欲觀與主流意識都在發生著變化甚至發生偏移。因此，先樹立正確的價值觀是樹立正確擇業觀的必要準備，教會學生用藝術陶冶高尚情操，注重積累，在平凡的工作中實現自己的價值。

第三，加強素質拓展，培養一專多能的人才，眼光不拘泥于本地區就業。教師要讓學生在打好專業基礎的同時，廣泛涉獵課外知識，以適應繼續學習和轉崗的需要，尋找更廣闊的就業空間。

第四，多渠道推薦學生就業。學校就業部門組織用人單位進校舉行供需見面會，聯系招聘單位參觀畢業匯報演出，舉行現場招聘；落實畢業生就業方案，委托和定向培養的學生按合同就業（如滇劇貴州班、大理白劇班）；其余自主擇業，提供人才需求信息、就業咨詢指導、職業介紹等為畢業生就業提供服務；向學生宣傳畢業生創業優惠政策，鼓勵自主創業。

第五，做好畢業生心理輔導，消除焦慮、浮躁的不良情緒，為畢業生順利畢業提供精神支持和人文關懷。教師要引導學生腳踏實地從基層做起，樂觀自信，始終保持工作的熱情和信念，相信在不久的將來一定會有所作為。

藝術類高職高專畢業生就業難不僅有學科特點的因素，也有學校和社會多方面的因素，這是一個值得我們長期關注的問題。學校應不斷地調整教學內容和方法，適時改變人才培養方案，大膽探索人才培養模式，適應市場需求，培養出讓社會滿意的人才。學生自身必須認清形勢，轉變擇業觀，適度調整自我定位，注重實踐積累，從理論和行動上提升綜合素質，最終實現順利就業。

參考文獻：

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