讓我們帶著愛遠航

潘花穎

摘 要：師愛是教師的靈魂。在教育教學過程中，教師應用實際行動來引導孩子，用耐心來感化孩子，用愛心來澆灌孩子，用誠心來打動孩子，只有這樣，教師才能感受到自己的成長，品嘗到教育的快樂，體味到成功的幸福。

關鍵詞：愛心；行動；耐心；誠心

懷揣著對教育事業無限的憧憬，帶著滿腔的熱情，2002年9月，我帶著幾分欣喜，帶著幾分膽怯，踏入了教育這方熱土，成為了一名小學班主任。兒時的夢想如今變成了現實，除了感受到那份夢想成真的喜悅，我更懂得了“教師”不僅僅是個簡單的稱號，更是一份沉甸甸的責任。我始終堅信“愛是一切教育的前提”，有愛才會有真正的教育。

一、用實際行動引導孩子

每個班主任在教育管理上都有各自不同的經驗和章法，在自己辛勤的勞作中都不同程度地收獲著、快樂著、幸福著。我們每天也都在做著同樣的工作，重復著瑣碎的事情，只不過是在同樣的工作中，做得稍微再細一些，抓得稍微再實一些，思想工作做得透一些，關注的學生面再廣一點。

記得2010年，我剛剛帶一年級的時候，那是我從教以來第一次面對年齡這么小的孩子。只記得剛開學的前幾天，有些孩子還不適應，正在上課就有個別孩子喊著要喝水，有的喊著要吃東西。更讓我狼狽的是，每到上課，我已經站在講臺上十來分鐘了，這些孩子依然是你說我笑，你打我鬧，那課堂簡直是“自由市場”。為此我請教了很多有經驗的老師，并且自己開始摸索著和孩子們相處，從生活中的點點滴滴做起，用自己的實際行動去引導、教育孩子。

二、用耐心感化孩子

班主任必須用熾熱的情懷去溫暖孩子稚嫩的心靈。我始終堅信“精誠所至，金石為開”。在工作中，面對個性迥異的鮮活生命，我始終堅持用心對話，以情感人。

李懷全是我2012年所任教三（2）班的一名男學生，他腦子聰明但卻不愛學習，聽話、乖巧卻又生性懶惰。父母視其無奈，學校同學們冷眼相看，視之為班級后退生，老師的耐心教育也不見起色，人人為之嘆息。

記得有一次，不知道是什么原因，同學們又打他的小報告，我把他叫到辦公室，問他：“李懷全，請你告訴老師你現在開心嗎？我們班你有幾個好朋友？他們喜歡跟你玩嗎？”他不停地搖頭，眼淚開始打轉。我接著問：“那你覺得為什么不開心？”他遲疑了好一會，小聲地說：“他們都不和我玩。”“那為什么同學們不喜歡和你玩呢？”我問。說著說著，他的眼淚開始大顆大顆地往下掉，最后已經泣不成聲，看來剛才的話已經觸到他的內心深處。“那老師可要看看你今后的表現了，只要你做到了，老師一定會表揚你，不過你可不要說話不算數喲！”他用力地點點頭。看來這樣的承諾是很有分量的，但是他卻接受了。

漸漸地，我發現他變了，變得比以前開朗了，比以前做作業快了，變得愛交朋友了，和他玩的學生也多了。更讓我驚喜的是，他上課也嘗試著發言了……我為之贊嘆，多好的孩子呀，險些在人們的歧視中沉淪下去。

三、用愛心感染孩子

在教育工作中，師者不僅要把無限師愛化為春風細雨滋潤萬物，達到無聲而久遠；化為柔陽的金色，讓孩子感到明媚而溫暖；還要善于用一個師者的智慧和激情感化一顆顆稚嫩純真的童心，引領學生走出思想誤區，縮短差距。

記得2013年暑假過后剛開學，一天中午放學，我所執教的二（2）班的學生李星宇留在教室里改錯，那道題全班學生只剩下他還不明白。當時我一直很耐心地給他講解。但是這道題我整整講了七遍，他依然不解其意。我真的不知道還能怎么辦，只覺得滿腔心血付之東流，那種委屈甚至使得我產生了想放棄他的念頭。當然，放棄是不可能的。于是我合起書本說：“行了，回家吧，下午再說吧，都是上課講的，你怎么還不理解！”說完，我便轉身回了辦公室。

下午的補習課上，我換了一種新的方法給他講解，結果發現他很快就理解了，這讓我很驚喜，但驚喜之余又讓我陷了入深深地思索之中。作為老師和班主任，我更要學會用師愛和智慧去引導孩子，爭取使每一個孩子健康、快樂地成長。

四、用誠心打動孩子

面對學生青春期的抵觸逆反心理，有時候我也會束手無策，不知如何應對。在我帶六年級的時候，就遇到這樣一個孩子。他是個聰明、活潑、外向、樂觀的孩子，喜歡體育運動、播音主持等，而且還是我們學校少先隊的大隊長。但他個性好勝、倔強，曾經因為他的媽媽答應周六可以上網而沒有履行諾言，就大動干戈，堂堂一個男子漢，竟哭了一夜。

于是家長打電話向我求助，我得知情況后就親自到他家，找他聊天，跟他談心。我和他談“宰相肚里能撐船”的來歷，談歷史上的偉人，他們都有一顆寬廣的胸懷。慢慢地，他好像明白了些什么，突然對我說：“老師，我明白了，我不應該大哭大鬧，更不應該和我的父母吵架，以后我不會這樣做了。”聽到他發自內心的聲音，我很高興，因為我用我誠摯的心挽救了一個處在青春期邊緣的孩子，難道不為之興奮和欣慰嗎？

“愛”不見火焰，卻熱度無限；“愛”沒有翅膀，卻飛翔在人們心間；“愛”柔若楊柳暖似風，卻支撐鞭策我在教育的道路上勇往直前。因為在愛的教育中，我感受到了自己的成長；在工作的艱辛中，我品嘗到了教育的快樂；在生活的平淡中，我體味到了成功的幸福！