淺談依法從教

武海霞

【摘要】高校教育功能轉(zhuǎn)型后，教師的職責(zé)履行出現(xiàn)了偏差，師資隊(duì)伍是影響辦學(xué)質(zhì)量的最重要的因素，本文從獨(dú)立學(xué)院現(xiàn)有師資結(jié)構(gòu)出發(fā)，分析了目前教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，并從依法從教方面提出了教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念。

【關(guān)鍵詞】高校教育依法從教終身學(xué)習(xí)

【中圖分類號】G47 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）2-0051-02

獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)時間短，教師隊(duì)伍經(jīng)歷了由主辦學(xué)校教師為主過渡到主辦學(xué)校教師與獨(dú)立學(xué)院自主招聘教師共同支撐學(xué)院教學(xué)工作的兩個發(fā)展階段，學(xué)院專職教師構(gòu)成現(xiàn)狀是：年輕教師偏多，30-55歲的青年、中年、壯年教師較少，結(jié)構(gòu)整體不合理。當(dāng)今時代，面對科技日新月異、信息瞬息萬變的發(fā)展形勢，終身學(xué)習(xí)已成為人們獲取知識,獲取信息的主要方式。學(xué)習(xí)可以讓人提升思想境界，奮發(fā)進(jìn)取，提升精神境界，加強(qiáng)修養(yǎng)，提高道德境界。所以作為一名教師應(yīng)依法從教，樹立終身學(xué)習(xí)理念，以提高思想業(yè)務(wù)水平，應(yīng)該為應(yīng)對挑戰(zhàn)而學(xué)習(xí)，為加快發(fā)展而學(xué)習(xí)，為提升境界而學(xué)習(xí)，為創(chuàng)新實(shí)踐而學(xué)習(xí)，為倡導(dǎo)新風(fēng)而學(xué)習(xí)，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，正確履行教師職責(zé)。要從思想上根本樹立依法從教的信念，這樣才能完善我們的教師體系，培養(yǎng)合格的教師隊(duì)伍,，更好的培養(yǎng)品德、智力、體質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生。"提高思想業(yè)務(wù)水平"是教師法中規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)之一，圍繞這條教師義務(wù)，我談?wù)勛约阂婪◤慕痰膸c(diǎn)淺顯看法。

作為一名高等學(xué)校的教師，我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)清高等學(xué)校教育的特殊性，高等學(xué)校的學(xué)生所面臨的一般不再是升學(xué)，而是離開校門、走入社會，因而高等學(xué)棱的教師所承擔(dān)的責(zé)任就是直接向社會輸送各類合格的人才，尤其是現(xiàn)在隨著各學(xué)科、各行業(yè)日新月異的發(fā)展，對高校畢業(yè)生的要求也就越來越高，高校教師肩上的擔(dān)子也就與日俱增。作為教育者，就必須認(rèn)真履行教師提高思想業(yè)務(wù)水平的義務(wù)，不斷提升自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，以滿足學(xué)生全面發(fā)展的要求，滿足社會對綜合性人才需求的要求。

要樹立"育人"的理念，提高思想覺悟。當(dāng)前高校教育中存在著這樣一種現(xiàn)象，即教師對學(xué)生放任自由，對于學(xué)生出現(xiàn)的生活上、心理上的問題不聞不問，上完課就走，不管學(xué)生知識的掌握程度，只注重完成自己的"量"，而漠視學(xué)生接受的"質(zhì)"。這種現(xiàn)象我認(rèn)為就是教師失職的一種具體表現(xiàn)，是沒有認(rèn)真履行義務(wù)的一種具體表現(xiàn)。作為一名教師，只有熱愛學(xué)生無微不至的關(guān)心學(xué)生的健康成長，才會依法從教、才會認(rèn)真盡心的履行義務(wù)、竭盡全力的教育學(xué)生，幫助學(xué)生成長成才。教師教書育人，我們是為了"育人"而"教書"，而不是為了"教書"而"教書"。雖然當(dāng)前社會很多事情都講求功利化、利益化，但是我們的教育事業(yè)不應(yīng)該功利，也不能夠功利，我們必須樹立起"育人"的理念，提高自己的思想覺悟，依法從教，認(rèn)真履職。不要讓功利思想污濁了我們教育事業(yè)這片神圣純潔的天空。

要愛崗敬業(yè)，提高師德素質(zhì)。教書育人本就是一個潛移默化的過程，教師的師德素質(zhì)在這個過程中尤為重要，要方方面面都能做到為人師表、事事處處以身作則、時時刻刻擺正位置，要從言談舉止、衣著打扮、一點(diǎn)一滴的小事做起，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到做好。當(dāng)前在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中，有的教師受到拜金主義和功利主義的影響，不能夠安心教育教學(xué)工作，熱衷于下海經(jīng)商、搞第二職業(yè)，對工作敷衍塞責(zé)，缺乏工作熱情和積極的追求，這些都對我們的教育事業(yè)造成了很不好的影響，在學(xué)生中也起到了很不好的示范效果。作為教師，我們要提高師德素質(zhì)，要愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)：要對教育工作盡心盡職，精益求精；要平等的對待每一名學(xué)生，全身心地投入到學(xué)生中去，率先垂范，樹立教師的良好形象，真正做到"學(xué)為人師、行為示范"。

要認(rèn)真鉆研、與時俱進(jìn)，提高業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)階段，教書已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的教書了，從受教育者來講，高等教育的對象是大學(xué)生、是成年人，除了課堂教育外，要提倡引導(dǎo)他們進(jìn)行自我教育、自我管理和自我服務(wù)，這就要求我們教師不僅要有課堂教授專業(yè)知識的素質(zhì)，還要具有進(jìn)行政治思想教育的能力；要具有豐富的教育素材；要具有靈活多樣的教育手段方法。從教育者來講，素質(zhì)教育要求我們在執(zhí)行完成好教育大綱的同時，還要把握好時代科技脈搏，不斷地用本學(xué)科的前沿知識充實(shí)自己并盡可能地把最新的知識傳授給學(xué)生，這樣才能保證學(xué)生學(xué)到的知識不至于很快就被淘汰，同時還要把教學(xué)與科研結(jié)合起來，促進(jìn)教學(xué)成果向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。這些需求都要求我們必須不斷的提高自身的業(yè)務(wù)水平，為教育教學(xué)的開展打好能力基礎(chǔ)。

以上我從"提高思想覺悟，提高師德素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平"三個方面論述了教師履行"提高思想業(yè)務(wù)水平"這一義務(wù)在教育教學(xué)工作中的必要性和重要性。我們每一名教師必須認(rèn)真的履行我們的義務(wù)，依法從教絕不是一句空話。