關(guān)于高職大學(xué)生價值觀取向的研究

李奕+++++何薇

【摘要】現(xiàn)在，高職院校的學(xué)生都置身在市場經(jīng)濟的社會環(huán)境與復(fù)雜的社會觀念中。他們的價值觀難免會受到不正當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，再加上他們自身思想不夠成熟，自我控制能力較弱等因素的影響，高職大學(xué)生的價值取向問題應(yīng)經(jīng)成了一個不容忽視的問題，這不僅關(guān)系到學(xué)生自身的發(fā)展，也關(guān)系到我們國家和民族的未來。因此，本文通過深入分析高職學(xué)生在價值取向方面存在的問題以及產(chǎn)生這些問題的原因，并探討，如何糾正大學(xué)生錯誤的價值觀，并引導(dǎo)他們樹立正確的價值取向，是他們的人生能夠沿著正確的軌跡不斷發(fā)展，實現(xiàn)自己的人生價值。

【關(guān)鍵詞】高職大學(xué)生價值觀取向分析

【中圖分類號】G41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）4-0066-02

現(xiàn)在，高職院校的學(xué)生都置身在市場經(jīng)濟的社會環(huán)境與復(fù)雜的社會觀念中。他們的價值觀難免會受到不正當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，再加上他們自身思想不夠成熟，自我控制能力較弱等因素的影響，高職大學(xué)生的價值取向問題應(yīng)經(jīng)成了一個不容忽視的問題，這不僅關(guān)系到學(xué)生自身的發(fā)展，也關(guān)系到我們國家和民族的未來。大學(xué)生的價值觀決定著他們對社會的看法，決定著他們的將來，乃至決定整個中華民族的未來，中央十六號文件強調(diào)，對大學(xué)生要深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的教育。

一、當(dāng)前高職大學(xué)生價值觀變化的原因分析

（一）學(xué)校價值觀教育機制的不健全

隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和完善，長期以來形成的高校思想政治工作體系已不能適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，而新的工作體系尚在建立之中。大學(xué)生雖然成長在改革開放的年代，但因一直生活在寧靜的環(huán)境中，又承擔(dān)著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，這往往使他們以一種遠離現(xiàn)實的特殊方式感受時代的變革。對他們來說，人生唯一重要的競爭就是高考，故當(dāng)他們以天之驕子的姿態(tài)跨入高等學(xué)府后，不少人就認為從此前途有了保障，可以松一口氣，不再刻苦學(xué)習(xí)，放松了對自己的嚴格要求。

（二）學(xué)生之間的不當(dāng)競爭和攀比，誘導(dǎo)不良價值觀的產(chǎn)生

現(xiàn)在高職校園中，大學(xué)生之間的攀比有著愈演愈烈的趨勢主要表現(xiàn)在：追求名牌部分學(xué)生把更多的時間放在“精品屋”、“服裝城”里，專揀名牌服裝買.不論價錢.認為只有穿名牌才有身份；虛榮攀比慶賀生日是職高學(xué)生最具普遍性和代表性的花不少錢人情消費。有的同學(xué)送的生日禮物動輒上百元，有的還要開生日PARTY；非理性消費休閑許多職高生沉迷于游戲廳和網(wǎng)吧.盡管學(xué)校對此明令禁止.可部分學(xué)生自控能力較差，抗拒游戲誘惑能力較弱甚至不惜以逃課為代價。這種非理性的消費休閑習(xí)慣既浪費了金錢，又荒廢了學(xué)業(yè)。

（三）家庭教育的錯誤引導(dǎo)

現(xiàn)在的高職大學(xué)生群體中，獨生子女占到了很大的比例，家庭對他們從小就開始的溺愛是他們變得過度的依賴家人、親戚朋友和社會關(guān)系。高職學(xué)校的學(xué)生有這樣一個特點，就是許多學(xué)生家里的經(jīng)濟條件比較好，家庭對他們溺愛式的教育是他們形成了“依賴性強、獨立性差”的特點,在很多事情面前表現(xiàn)的毫無應(yīng)對辦法,并且缺乏良好的辦事能力和處事能力。這在無形當(dāng)中也對他們的價值觀產(chǎn)生了錯誤的引導(dǎo)。在很多關(guān)乎國家和集體利益的事情時，他們很多人沒有表現(xiàn)出任何的積極性和主動性，而是期望家庭利用方方面面力量為他們提供現(xiàn)成的、優(yōu)越的幫助，這些因素對他們未來的人生觀和價值觀的培養(yǎng)都非常不利。

二、 加強當(dāng)代高職學(xué)生價值觀教育的對策

（一）充分發(fā)揮社會實踐在價值觀形成中的作用

要想在自己的內(nèi)心樹立一種正確的價值取向，僅僅有正確的理論指導(dǎo)還是遠遠不夠的，因為實踐才是檢驗真理的唯一標準。只有勇于實踐的人才會發(fā)現(xiàn)自己的缺點與不足，也只有改正了這些缺點與不足，人生才能沿著正確的軌跡行走，才能在自己的內(nèi)心深處樹立起科學(xué)的、正確的價值取向。要形成正確的價值觀，必須使社會的要求內(nèi)化為個體內(nèi)在的需要，這樣才能使大學(xué)生主動、自覺地去創(chuàng)造社會所需要的行為，并從而體驗到自己對社會所作的貢獻，理解人生的真正價值與意義。

（二）加強學(xué)校教育

加強學(xué)校教育，是引導(dǎo)高職大學(xué)生樹立正確的、科學(xué)的價值觀的最首要也是最重要的一步，因為，學(xué)生大部分的知識都是通過學(xué)校教育獲得的，他們自身的社會經(jīng)驗很淺，再加上他們大部分時間都要在校園里面度過。因此，從學(xué)校教育入手，從上往下在學(xué)校里樹立起一團正氣，從思想上和精神上來鼓舞學(xué)生，是他們明白正確的人生價值的重要性，他們才會真正在內(nèi)心深處確立正確的人生目標。

總結(jié)

大學(xué)生是作為未來社會建設(shè)者的一支重要生力軍，影響大學(xué)生人生價值觀形成和發(fā)展的因素是多方面的，不僅需要調(diào)動社會、學(xué)校、家庭等各方面的積極性，共同做好工作，更需要我們每個大學(xué)生自覺實踐，勇于探索，讀書好學(xué)，多思好問，革新創(chuàng)造。加強社會價值的行為規(guī)范，經(jīng)過價值實踐的反復(fù)強化，鍛煉敏銳的思維，形成良好的判斷能力，進而確立正確的人生價值觀，努力使自己成為 21 世紀社會發(fā)展需要的那種會生存、善學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的復(fù)合型人才。

參考文獻：

[1] 李珂.高職學(xué)生職業(yè)價值觀、成就動機及職業(yè)成熟度的關(guān)系研究[D]. 湖南師范大學(xué) 2012

[2] 楊貞.當(dāng)代女大學(xué)生職業(yè)價值觀形成原因及對策研究[J]. 內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2011(01)

[3] 朱志明,朱百里.大學(xué)生核心價值觀形成的學(xué)校教育因素研究[J]. 漳州師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2011(01)