讓英語教學(xué)在兒童的世界中倘徉

許瑛

著名的教育學(xué)家陶行知也曾說過“生活即教育”，“生活的世界就是教育的世界，生活的范疇就是教育的范疇?！庇纱丝梢钥闯?，教育離不開生活，教育應(yīng)當(dāng)回歸生活，因而我們的小學(xué)英語教學(xué)，必須走進(jìn)兒童的生活世界，關(guān)注學(xué)生的情感及生活體驗(yàn)，努力使學(xué)習(xí)生活化，課堂生活化，在日常教學(xué)中我主要從以下幾個方面入手。

一、設(shè)計(jì)生活化教學(xué)環(huán)境，激發(fā)英語學(xué)習(xí)熱情

英語作為一種語言功能項(xiàng)目，不像我們的母語一樣學(xué)起來有語言氛圍，而學(xué)生的很大一部分時間是在學(xué)校里度過的，因而我們在建設(shè)校園文化的同時必須給英語留出一片天空。

例如：四年級上冊第一單元 I Like dogs的Story time部分重點(diǎn)是讓學(xué)生們認(rèn)識8種小動物，課前我先讓同學(xué)們給自己喜愛的一種動物做一張名片，畫上動物，并通過查資料（查詞典，網(wǎng)上搜索等方法）給動物注上英文名稱，然后把選擇有代表性的圖片作品張貼到教室的四面墻上，這樣的做法為我們的生活化教學(xué)提供了幫助：①為學(xué)生搭建了一個展現(xiàn)自己的平臺。②五彩繽紛、個性化的圖案和英語書寫吸引了學(xué)生的眼球。③激發(fā)了學(xué)生的興趣，通過查字典，上網(wǎng)搜索等方法，找到動物名稱的英文拼寫，這是一個自我學(xué)習(xí)的過程，因?yàn)槭亲约合矏鄣男游铮运麄兏泻芨叩姆e極性去完成。培養(yǎng)了他們自我學(xué)習(xí)的能力。④加快和加深了學(xué)生的記憶。通過他們自我的畫一畫寫一寫，很快熟悉了動物名單詞lion（獅子），cat（貓），dog（狗），elephant（大象），horse（馬），monkey（猴子），panda（熊貓），tiger（老虎）從書本知識走向了生活知識?！?br>