張凱
【摘要】高三英語復(fù)習(xí)課任務(wù)重,壓力大,如何提高課堂效益和提升學(xué)生高考成績是高三老師面臨的共同問題。本文就高三英語復(fù)習(xí)課的課堂要求和復(fù)習(xí)方法進(jìn)行了探討,為復(fù)習(xí)課的課堂模式進(jìn)行了嘗試。
【關(guān)鍵詞】高三 英語復(fù)習(xí)課
學(xué)生進(jìn)入高三,普遍感到英語學(xué)習(xí)任務(wù)重且壓力大,作為指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的英語老師,必須有一套行之有效的應(yīng)對(duì)策略。不僅要復(fù)習(xí)學(xué)生已有的知識(shí),還應(yīng)讓學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上有所提高。教學(xué)策略上的變化,知識(shí)的總結(jié)與拓展,應(yīng)試能力的培養(yǎng),提升復(fù)習(xí)課的課堂效益,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)課的濃厚興趣及對(duì)待復(fù)習(xí)的態(tài)度,這些都對(duì)老師提出了更高要求。為了確保在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)和備考能力,要做好以下工作。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
嚴(yán)格以課本為主,抓基礎(chǔ),抓落實(shí)。課文是教材的中心,是語音、詞匯、語法知識(shí),聽說讀寫活動(dòng)和培養(yǎng)聽說讀寫能力的綜合材料,是復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。高中英語的復(fù)習(xí)要從初中第三冊(cè)起進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。在此基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)高中課文就能順利進(jìn)展。首先,要抓好詞匯。對(duì)照考綱要求,讓學(xué)生能夠熟記所有的初高中單詞短語,每天進(jìn)行檢查,定期給予復(fù)習(xí)。其二要掌握重點(diǎn)句型。熟記教材中的好句子。其三要掌握語法知識(shí)。在語境中活用這些語法知識(shí)。做題時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞,建立自己的錯(cuò)題記錄,學(xué)會(huì)分析試題所考的語言點(diǎn),積累做單選題的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。……