試論初中數學教學中學生創新能力的培養

占賢強

在初中數學教學中對學生開展創新能力培養，是新時期教育教學賦予初中數學教師的一項新任務。其主要目的就是希望通過初中數學課堂教育教學的展開，提高學生的創新能力，促進學生綜合素質的發展，滿足現代素質教育對教育教學的要求。因此在現代的初中數學教學中如何有效地提高學生的創新能力是現代初中數學教師急需攻克的難題。鑒于此我國初中數學教師應積極的開動腦筋，發揮自身作用群策群力，有效地推動初中數學教學中學生創新能力培養的展開。

1.重視教師創新意識的培養，加強班級日常教學的管理

在日常的教育教學中初中學校應對初中數學教師的工作能力進行監督與管理，確保初中數學教師將初中數學教學中對學生創新能力的培養落實到實處去。具體來說學校應做到以下幾個方面：（1）建立健全監督機構，及時發現教師工作中的問題。在我國初中教育教學的課堂上教師擁有著絕對的自主權，其對教學的規劃，學生的管理都有著巨大的影響。而這種過分充裕的自主權，常常會導致教師在課堂的教育教學過程中個人獨斷主義盛行，造成課堂教育教學的失誤。鑒于此學校應建立起有效的課堂監督管理機制，針對教師課堂的授課質量進行有效的監督，及時的發現教師課堂授課過程中的失誤，保障課堂的教學質量。（2）重視教師創新意識的培養。在對學生進行創新能力培養的過程中，一些初中數學教師常常會出現力不從心的現象。造成這種現象產生的原因多是由于初中數學教師受傳統教育教學觀念影響嚴重，很難接受初中教育教學方向的轉變，因此在初中數學教學過程中嚴重缺乏創新意識，影響了課堂教學的展開，鑒于此初中學校應正視教師思想上存在的問題，積極的幫助教師度過思想轉型期，通過對教師進行有針對性的輔導，提高初中數學教師的創新意識，推動初中數學教育教學中學生創新能力的培養。

2.提高學生學習興趣，激發學生的學習熱情

提高學生的學習興趣，是現在教育界共同追求的目標，其對學生學習成績的提升，綜合能力的提高都有著很大的幫助。由此可見，初中數學教師要想有效的提高學生的創新能力，就要先從培養學生的學習興趣入手，具體來說初中數學教師可以通過以下幾種方法提高學生的學習興趣。（1）多種教學手法交替使用，保持課堂教學的新鮮感。初中數學課堂的教育教學一直存在著枯燥乏味的現象，這種教育教學的方式方法完全不符合初中生的年齡特點，抑制了青少年的天性，導致初中生對數學課堂教學的排斥。鑒于此初中數學教師應積極的吸取教育教學中的經驗教訓，在初中數學的課堂上運用多種的教學手法進行教學，并對這些教學手法進行有益的組合，針對不同的教育教學內容采取不同的教學手法，通過這種辦法吸引學生對數學教學的注意力，以達到提高學生學習興趣的目的。（2）積極的運用多媒體技術，促進數學教育的現代化。隨著現代科技的不斷進步，電子科技逐漸進入了初中數學課堂的教育教學中。在我國初中學校中絕大多數的學校已經將電子設備普及到了各個班級之中，以方便教師在課堂上開展現代化的多媒體教學。因此初中數學教師在教育教學的過程中，應充分的利用現代多媒體技術的優勢，在課堂的教學過程中，通過聽覺，視覺等多個方面對學生進行數學教學，提升學生對課堂教學知識的注意力，增加學生的學習熱情。

3.尊重學生的創新意識，促進學生思想的表達

初中生正處于成長時期，其身體與思想都還沒有達到成熟階段，因此這一階段的學生自身本就充滿了創新的精神，對事物展現出了強大的求知欲望。但是由于受到了傳統教育的束縛逐漸扼殺了學生的這種創新的精神。鑒于此，在今后的初中數學教育教學中，初中數學教師應避免這種抑制學生創新能力發展的現象出現，積極的鼓勵學生的自由發展。具體來說初中數學教師應做到以下幾個方面：（1）尊重學生的創新意識。初中生由于其所處年齡的特殊性，導致其內心激度敏感，生活中的批評與挫折很可能會對學生的內心造成不可磨滅的陰影，影響了學生的發展。因此初中數學教師在教育教學的過程中，應注意對學生心理的考量，在課堂教學的過程中給予學生充分的尊重，細致耐心的對學生提出的疑問進行解答，保障學生內心的健康成長，為學生創新意識的萌發保駕護航。（2）鼓勵學生進行思想的表達。學生的內心世界是豐富多彩的，其對事物有著與眾不同的認識，這些獨特的認知是產生創新能力的基礎，因此在初中數學課堂上，教師應積極的鼓勵學生充分表達自己對數學知識的認識，增加學生的自信心，促進學生課堂學習的主動性。

4.引導學生思維的發散，促進學生問題的探究

創新能力的根源在于思考，因此初中數學教師在進行初中數學課堂教學的過程中應將注意力放在學生的思考上，幫助學生獨立思考，促進學生創新思維的迸發。具體來說教師可以從以下幾個方面入手：（1）積極的與學生進行溝通，引導學生思維的發散。現代的教育要求教師與學生之間進行良性的溝通，這種方法不僅可以增加師生之間的友誼，同時也對學生創新能力的培養起到一定的作用。教師在與學生的溝通過程中，可以充分的了解學生內心的所思所想。因此教師應充分的利用這一點，在談話的過程中引導學生思維的發散，幫助學生產生創新意識，促進學生進行創新活動。（2）推動學生問題的研究。對數學問題進行研究是提高學生創新能力的有效手段，在對問題的研究過程中，學生充分的運用到了大腦進行思考，起到了促進學生獨立思考的作用。因此教師在日常教學中應積極的推動學生進行問題的研究，以達到提高學生創新能力的目的。

5.總結

創新能力是現代社會人才必不可少的一項能力，因此各學校應充分重視對學生進行創新能力培養的重要性，將創新能力培養融入各學科的教育教學中去。

【參考文獻】

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