職場體驗

劉青

職場體驗，就是讓學生到公司實際工作，承擔相關責任，完成公司交給的任務，從而積累職場經驗，為將來就業打好必要的基礎。因為職場體驗，價值意義重大，應該成為學生的必修課。

職場體驗學生必修課一、職場體驗，有利于學生更好地規劃人生

通過職場體驗，可能有些學生就會真正地了解自己，認識自己。比如，有些學生發現自己真的坐不住，那么將來他可以從事營銷這方面的工作。還有的同學對體驗的工作厭煩，可能會促使他更加重視自己的專業，將來通過自己的努力，能從事自己喜歡的工作。還有的同學，可能覺得這項工作單一，就是時間長，比較適合自己，那么這也是一項辛勤勞動賺取財富的不錯工作。

某項工作好還是不好，分人而議。你喜歡或者能適應，那就是一項好工作。工作再好，你做不了，那對你而言就不是一項好工作。工作無高低貴賤之分，讓我們尊重勞動，懷著正常的心態對待工作。每一項工作只要你認真去做，做得出色，那么你就是人才。只有學生有了自信，有了正確的勞動觀念，就能對人生做出正確的規劃。

通過職場體驗，我們應該有正確的人才觀。而不能簡單地以賺錢多少，環境好壞而簡單評價。記得哈弗營銷書上有這樣一句話：“教育很重要，但天賦更重要！”也就是說，沒有受過高等教育，但有天賦的人，再將來的人生路上會更容易成功。要正確的人生規劃，就要有正確的人才觀，做最好的自己，將自己的潛能發揮到極致，認認真真做事，踏踏實實做人。

二、職場體驗，培養學生節約的意識及幸福感

我們的學生年齡偏小，有些同學花錢大手大腳，小賣部是他們常去的地方，喝水要喝礦泉水，每天還要吃零食。爸爸、媽媽給的錢很快就會花光，而且再問爸爸、媽媽要感覺很正常。通過職場體驗學生會遇到好多的困難。比如，嚴格的管理制度，不太好溝通的人群，工作時間及工作環境的問題。工作后，學生就會發現，財富只有通過辛勤的勞動才能取得，學生才會珍視它，節約它。這時讓我想起我小時候媽媽教我的一首歌——幸福在哪里。“幸福在哪里，朋友啊告訴你，它不在柳蔭下，也不在溫室里，它在辛勤的工作中，它在艱苦的勞動里，啊……幸福，就在你晶瑩的汗水里，就在你智慧的寶庫里。”我們的職場體驗是很辛苦的勞動，通過勞動學生感到自己有用，可以給爸爸、媽媽買禮物，慢慢地也就體會到了幸福。一個無所事事的人，是不會幸福的。

“勤是搖錢樹，儉是聚寶盆。”在我們農村，很小的我就接受著這樣的對聯文化。節約，是我們中國人的美德，在世界資源匱乏的情況下，養成節約意識是我們學生必須具備的美德。有了節約意識，才會有節約的行動。試想一下，那將是一個多大的財富呀！有了節約意識，學生就會尊重勞動，從勞動中體驗到價值體驗到幸福。

三、職場體驗，更好地促進學生心智成熟

公司在學生正式進入車間前，做了大量的工作。只要學生認真聽，認真記，他們應該感受到企業的文化，能進入一個管理規范的上市公司體驗，就要嚴格的要求自己。有的學生，雖然在這段工作的過程中，也不適應。甚至跟我說不想干了。“每個人到達一個新的環境都會產生不適應的感覺，或者叫應激反應，但是過一段時間一定會好的。”我就這樣鼓勵著學生，他們和我一直走到現在。我感謝這些學生們，他們并沒有像我想象的那樣嬌氣，他們也是勇于承擔的一代人。有一次，有個學生跟我說：“老師，他們有些提副班長了。”我說：“別急，××，你是一個好孩子，感悟性很強，慢慢地他們會發現你的好！”就這樣堅持著，等待著，這個學生最終也當上了一定的職務，體現了自己的價值，并從中找到了自信。

有人說，社會是一所最好的大學。在整個求學過程中，你就是爸爸、媽媽眼中的寶，老師眼中的寶，很少有人真正觸動你的利益。只有到了社會，你才知道什么叫“寶”。遵守社會秩序，不違背公德良俗，對社會有用。做一個最好的自己，你就是社會的“寶”。通過職場體驗，遵守公司制度的，工作認真努力的，團結員工的，積極溝通的可能會成為公司的寶，而那些嬌慣的，以自我為中心的，可能就得不到尊重，受不到愛戴。公司是一個嚴格的生存環境，有好多的制度制約著你，規范著你，你適應了，你就成功了；你退卻了，你就失敗了。

其實有一天，我們都要回到社會，你會發現，你并沒有甩掉這個讓你不滿意的社會，而是這個社會甩掉了喜歡逃避的你。試想一下，一個學生經過多次的堅持，多次的克服困難，他能不成熟嗎？他的意志能不堅毅嗎？苦難和挫折都是人生的養分，我們的學生早晚都要面對這一切，越早，學生的心智就會越成熟，學生才會越懂事，學生才會越早成為合格的社會公民。

最近聽過北京專家的一個講座，專家說：“代替就是扼殺”。而我們的職場體驗，好多事情都是學生自己去處理，家長、老師包辦不了，代替不了，這不正是鍛煉孩子能力的機會嗎？試想，每個家長都不舍得，學生能成長能進步嗎？有舍才有得，舍得搏擊，舍得承擔，我們的學生會更堅強，我們的社會才會更有希望。

四、職場體驗，有利于學生更好地愛自己的父母

這么多年來，每一頓飯，每一件衣服，每一次求學的機會，都是誰給的？是我們的父母，由于他們的無私奉獻，我們才長大成人。通過職場體驗，學生們體驗到了辛苦，體驗到了父母對他們的愛。只有父母的愛才是無私的，才是最純粹的，哪怕孩子什么都不會，父母也會一如既往的照顧她，但社會不行，社會需要你成為一個合格的公民，你要學會適應，學會成長。

艱辛讓我們學會感恩。職場體驗，讓學生體驗苦難，讓學生自己學會感恩。這比長篇大論來得更實際，更有意義。孩子只有愛自己的父母啦，才會愛別人，才會愛社會，愛我們的這個國家，才會對自己負責。

職場體驗有利學生更好地規劃人生，更有利于培養學生的節約意識及幸福感，更好地促進學生心智的成熟。有利于學生更好地愛自己的父母，從而培養學生的總體素質，將來更好地適應職場環境。

更正

2014年《中國校外教育》2期下旬刊上刊登的《以心理學為依托 服務中職示范校建設——天津職業技術師范大學附屬高級技術學校運用心理學手段對教育教學改革的探索》一文的作者應為“譚婷婷，易貴平，馬平”。

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