農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)

李格先

摘 要：興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，學(xué)生只有對(duì)所學(xué)科目產(chǎn)生興趣才能真正學(xué)好該學(xué)科，而數(shù)學(xué)又是比較抽象的科目，怎樣讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣是數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作中較為重要的環(huán)節(jié)之一。因此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣具有積極的意義。本文將從以下幾個(gè)方面展開(kāi)研究如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

關(guān)鍵詞：融洽；課堂；收集

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）09-195-01

一、融洽師生關(guān)系

“興趣是最好的老師。”作為一名數(shù)學(xué)教師，很容易在學(xué)生中出現(xiàn)固板、嚴(yán)厲的教學(xué)印象。因此，為了提高教學(xué)質(zhì)量，數(shù)學(xué)教師在平時(shí)要多找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，盡量多與學(xué)生參加一些集體活動(dòng)，拉近師生間的距離，這樣學(xué)生才會(huì)喜歡這位教師，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)這門(mén)課程。對(duì)待他們的態(tài)度，教師尤其不能動(dòng)輒訓(xùn)斥，應(yīng)該循循善誘，特別注意愛(ài)護(hù)他們的自尊心，要經(jīng)常運(yùn)用表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的手段鼓勵(lì)學(xué)生。只要他們有進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步，教師也要及時(shí)表?yè)P(yáng)，這樣才能使他們從怕上數(shù)學(xué)課轉(zhuǎn)化為愛(ài)上數(shù)學(xué)課，對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣具有很大的作用。

二、課堂上要注意做到以下幾個(gè)方面：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生好奇心

好奇是兒童的天性，是興趣的源頭。在教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)地引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)動(dòng)機(jī)。在老師創(chuàng)設(shè)的這種情境下，孩子們的求知欲望達(dá)到了極點(diǎn)，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。

2、分層設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生自主推導(dǎo)

在教學(xué)中，有些知識(shí)是學(xué)生第一次接觸到的，很難用舊知識(shí)來(lái)引導(dǎo)，那么可以用一組設(shè)問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論。例如：教學(xué)用畫(huà)正字的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)這一內(nèi)容，要求學(xué)生統(tǒng)計(jì)出一個(gè)路口過(guò)往不同類(lèi)型車(chē)輛的數(shù)據(jù)，先列出一組設(shè)問(wèn)：車(chē)輛來(lái)往有規(guī)律嗎？用數(shù)數(shù)的方法行嗎？

學(xué)生在這組設(shè)問(wèn)后想出統(tǒng)計(jì)各種類(lèi)型車(chē)輛用畫(huà)線段的方法，一條線代表一輛車(chē)，有的同學(xué)說(shuō)用畫(huà)正字的方法好數(shù)。這樣一來(lái)，學(xué)生自己推導(dǎo)出了統(tǒng)計(jì)方法，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，很容易就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、嘗試創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生自主探索

數(shù)學(xué)本來(lái)就是通過(guò)不斷嘗試，尋找規(guī)律的一門(mén)科學(xué)，蘇霍林斯基說(shuō)：人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要——總感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，在兒童的精神世界里，這種需求特別強(qiáng)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們體會(huì)嘗試，敢于嘗試，通過(guò)嘗試不僅找到了解決問(wèn)題的方法，更體驗(yàn)了自主探索獲得成功的喜悅之情。

三、數(shù)學(xué)課堂多樣化

1、故事能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

喜歡聽(tīng)故事是孩子的天性，教師要經(jīng)常用講故事的形式來(lái)引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)好的故事能夠鼓舞人、啟發(fā)人、引導(dǎo)人。學(xué)生可以從故事中學(xué)習(xí)并且樹(shù)立自己遠(yuǎn)大的理想，對(duì)學(xué)習(xí)有啟迪作用。我給學(xué)生講，如：祖沖之、張衡等古代數(shù)學(xué)家的故事，還講一些如：“阿基米德智破疑案”、“愛(ài)因斯坦表演數(shù)學(xué)游戲”、“‘摸彩的奧秘”等趣味數(shù)學(xué)故事。讓學(xué)生切實(shí)的感受到數(shù)學(xué)在生活中的作用，切實(shí)的感受到數(shù)學(xué)的魅力，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

一般情況下，一堂課的前三至五分種.學(xué)生還沒(méi)有完全從課外游戲中轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)內(nèi)容上。為了能給學(xué)生一個(gè)強(qiáng)烈的刺激，由極度興奮的精神狀態(tài)轉(zhuǎn)移到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)上來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我將會(huì)嘗試著用一些兒童故事來(lái)導(dǎo)入新課。

這樣導(dǎo)入，學(xué)生的興趣陡然上漲，一個(gè)個(gè)躍躍欲試，要幫助小熊解決難題，從而產(chǎn)生了探究問(wèn)題的欲望。

2、動(dòng)手操作激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)家研究表明，小學(xué)生的自我控制能力較差，好動(dòng)，注意力集中的時(shí)間短。若讓學(xué)生干巴巴地坐著聽(tīng)課，就會(huì)出現(xiàn)注意力分散、開(kāi)小差的現(xiàn)象，一定程度上影響了課堂教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，我針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，有的放矢的引導(dǎo)、啟發(fā)，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，探索學(xué)習(xí)。俗話(huà)說(shuō)：“眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍”。這說(shuō)明了動(dòng)手操作不僅使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)、理性認(rèn)識(shí)，為學(xué)生思維提供支柱，而且往往讓人恍然大悟，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

3、多媒體激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展，給教育帶來(lái)又一個(gè)春天。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)正逐步走進(jìn)我們的課堂。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，利用計(jì)算機(jī)對(duì)文字、圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)等進(jìn)行處理，形成聲像圖文并茂的多媒體課件。可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解，降低學(xué)習(xí)難度，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、幽默激發(fā)興趣

“幽默”是一種優(yōu)美的、健康的品質(zhì)。實(shí)踐證明在數(shù)學(xué)課堂上恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，融洽師生關(guān)系，學(xué)生在 輕松愉快的氣氛之中，靈感伴隨著智慧火花，和諧相生，進(jìn)而達(dá)到“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”的教學(xué)效果。學(xué)生在輕松愉快 的氛圍中，靈感伴隨著智慧的火花和諧相生。如學(xué)習(xí)了多位數(shù)的讀法和寫(xiě)法以后，在數(shù)學(xué)實(shí)踐課上，我是這樣設(shè)計(jì)的：教師用一個(gè)大呼啦圈創(chuàng)設(shè)情境。問(wèn)：這是什么？能干什么？學(xué)生七嘴八舌地交流，師幽默的表情進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的想象力，直到下課，學(xué)生們意猶未盡。

在我的課堂上，我就是這樣用有趣的形式去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也因此神情專(zhuān)注，趣味盎然地投入到學(xué)習(xí)中去。

四、收集日常生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題

生活即數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)本身就是生活。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題就是一種最好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)好辦法。所以，我鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，每天作好記錄。從學(xué)生的記錄來(lái)看，他們不僅對(duì)課本上學(xué)的知識(shí)理解的更透徹，而且還將課本上沒(méi)學(xué)的知識(shí)也掌握了。比如像稅收、藥品的劑量、汽車(chē)載重量、加油量、排氣量、衛(wèi)星發(fā)射和回收等，學(xué)生都能掌握得很好。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活。因此，這樣既可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，還可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。