教育改革中的英語教育出版物轉型

陳康

英語教育改革大幕已經拉開，出版社如何面對政策的改變，及時調整出版戰略，結合英語教育所需推出符合教師教學要求、提高學生聽說讀寫能力的英語出版物，顯得尤為重要。編輯應當借鑒國外優秀英語教材，拓展選題思路，滿足讀者需求，抓住當前教育改革的有利契機，緊跟英語教學發展腳步，推動英語教育出版物的發展。

剛參加工作的人，特別是在外企工作的人，可能都會有這樣的感覺，我們從小到大學習的英語，即使考試都是高分，語法說起來頭頭是道，但是和外國人交流卻依然困難重重。這里面的原因是什么呢？歸根到底是教育方向的問題，只注重應試能力，而忽略了實用性。如何讓英語教育走上正軌，筆者認為必須從英語出版物開始。

一、英語教育的發展趨勢

第一，注重實用性，體現英語教育的本質。2014年高考改革的方向確定后，讓考生和家長重新審視了英語教育的問題。社會上實用性英語的培訓更加火熱，上至成年人英語，下至少兒英語。學了十幾年英語，見到老外卻開不了口，這是很多大學生面臨的尷尬。現在越來越多的人選擇社會培訓機構來提升自己的英語水平，可見傳統的教學方式，對英語的使用能力的培養還是非常有限的。在學校，仿佛學生的天職就是考試，也許這樣一成不變的班級授課模式、考試，已經讓學生麻木了。在這種應試教育的制度下，沒有所謂的學習興趣、學生特點，老師為了教而教，學生為了考而學。長期以來，中國學生花大量精力學習英語的問題，是中國教育的焦點問題之一。作為一種工具，筆者認為考試只需要掌握基本英語知識即可，如果有工作或學科有進一步的需要，再進行深入的學習。英語教育的最終目的是通過訓練學生的語言技能，培養學生的語言交際能力，達到學以致用的目的。

第二，創新教學，多元發展。教學內容開始從注重共性向個性化教學轉變，加強了對學生個性的研究，尤其是在共性教學的基礎上，研究學生個性發展的問題。在大學英語課程的設置中，教師要根據學生的英語水平設置教學課程，達到培訓大學生聽說讀寫能力的教學目的。例如，英語水平較高的學生，可以重點培養他們的對話交流能力；英語水平較差的學生，可以通過讓學生觀看英語電影來激發學生的學習興趣。大學里的專業很多，英語教師應該根據不同的專業設置不同的教學方案，有意識地為學生提供與專業相關的英語知識給學生學習，例如，葛底斯堡演說、奧巴馬就職演說等名人演說。隨著數字化的發展，數字化教學也是英語教育發展的新方向，方便教師與學生、學生與學生的交流。當前教學條件下，英語教師可利用的數字化備課資源大概有音像資源（磁帶、視頻、音頻）、圖片資源（課件素材、教學課件）、文字資源（優秀教案、說課材料、課堂實錄、備課資料、教研雜志電子版）幾大類，需要有一個平臺將其整合，分門別類，以待教師備課時查閱、參考，并提供教學設計的優化備選方案。英語教學資源數據庫在搜集資源時，特別注意將備課資源分兩套序列進行編排。一是，課文序列，即每一篇課文目錄下匯集了該課的背景資料、作者簡介、教學過程設計、課堂實錄、課后練習、相關教學后記和教學論文以及應用于備課的音像圖片資料，著重于教學過程的呈現。二是，知識點序列，即按照考點將內容分門別類。如此一來，教學資源數據庫既保證了為日常教學服務，又能為復習階段的歸納總結、查漏補缺提供支持。

二、教育改革下的英語教育出版物

第一，以需求為導向，抓住出版市場。隨著高考英語改革的進行，如何根據新變化策劃適應市場需求的教輔呢？筆者認為調整出版戰略，根據高考英語新政策，策劃符合教師和學生的要求的英語教材和教輔很有必要。時代的發展，要求英語教育出版業與時俱進，配套服務的教材將會取代模式單一的傳統教材。在當前的英語教育出版物中，編輯應當立足解決學生亟須解決的實際問題，找準著力點，抓緊開發各類“專業+英語”型教材，針對不同專業設計與此專業相關的英語教材，內容充分與該專業相聯系，重點關注該領域英語方面的應用。英語教育出版物在注重提高英語應用能力的同時，還應加入國外的生活習慣、思維方式、行為習慣等綜合信息。

第二，推動英語教育新理念，打造精品英語教材。英語教材的編寫是一項嚴謹的工程，它必須滿足教師的教學要求，還要滿足學生的認知需求。因此要想打造出符合教育改革趨勢的精品教材，就一定要致力于推動傳統課堂教學理念的轉變。信息化、網絡化時代的到來，對英語教材產品也有了新的要求。電子白板課件、平板電腦、線上學習系統，甚至是線上的教學教務管理系統，都成了教材產品引進時需要考慮的問題。近年來，國外在多媒體課件的出版上發展速度很快，我們國家由于硬件設備的限制，這方面的發展較慢，但這是未來的教育趨勢。我們應該充分利用國外的教材及其配套的優秀資源，學習其先進的多媒體英語教材出版經驗。

第三，開發英語課外讀物，拓寬英語圖書市場。由于教材編寫方面的諸多限制，大多數教材在照顧孩子的學習興趣方面做得不夠。教輔書應該比較靈活，可以在興趣方面多做一些文章，可是，大多數英語教輔為隨堂式注釋、解釋型教輔，一般是幫助學生掌握教材的內容，重點練習語法、單詞的用法及句型等，使孩子們感到枯燥無味。雖然也有一些閱讀訓練，但都夾雜在單詞語法練習中，很少有單獨的強化閱讀訓練，針對中小學生的英語課外讀物很少。筆者曾在一家大型圖書批發市場，只找到了兩種供中小學生閱讀的英語課外閱讀書籍，而其他類別的英語教輔則浩如煙海。可見出版界還沒有意識到中小學英語課外閱讀書籍潛在的巨大市場。現在市場上有不少英漢雙語閱讀的本子，這些本子由于沒有按照中小學年級分編，對單詞量要求較高，不適合中小學生英語閱讀水平。另外，由于是雙語，很多人買了之后為了盡快知道故事的情節，往往只看漢語部分，達不到訓練外語閱讀的目的。因此，筆者建議出版社應該根據中小學年級分別編寫，按照國家教育大綱要求的詞匯量，對選錄的文章中超出詞匯表的單詞進行注釋，使孩子們閱讀起來較為輕松。每篇文章不宜過長，給孩子以思考、休息的機會。

第四，重視英語數字出版物的出版。各大出版社傾力打造的英語數字出版物在為自身帶來經濟效益的同時，也產生了良好的社會效益，得到了廣大英語教育者及學習者的肯定。英語數字出版物為師生提供了品種豐富、數量可觀的英語教學及學習資源。從某種角度而言，英語數字出版物革命性地改變了傳統視聽說教學，使教師能夠方便地獲取包括新聞音頻及視頻在內的最新教學材料，并利用其制作完成多種教學課件。在其幫助下，學生的學習興趣和學習效率大幅提高，學習效果明顯優化。

英語教育改革大幕已經拉開，出版社如何面對政策的改變，及時調整出版戰略，結合英語教育所需推出符合教師教學要求、提高學生聽說讀寫能力的英語出版物，顯得尤為重要。編輯應當借鑒國外優秀英語教材，拓展選題思路，滿足讀者需求，抓住當前教育改革的有利契機，緊跟英語教學發展腳步，推動英語教育出版物的發展。

（作者單位：重慶工商大學）