對構(gòu)建高中物理高效課堂的幾點思考

徐文立

（安徽省渦陽第一中學，安徽 渦陽 233600）

對構(gòu)建高中物理高效課堂的幾點思考

徐文立

（安徽省渦陽第一中學，安徽 渦陽 233600）

高效課堂是指在有效課堂的基礎(chǔ)上，完成教學任務和達成教學目標的效率較高、效果較好并且取得教育教學的較高影響力和社會效益的課堂。高效課堂的核心理念是促進學生更好更快地發(fā)展。

高中物理；高效課堂；構(gòu)建

一、高效課堂的內(nèi)涵

高效課堂是高效型課堂或高效性課堂的簡稱，顧名思義是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上，完成教學任務和達成教學目標的效率較高、效果較好并且取得教育教學的較高影響力和社會效益的課堂。

二、實施高效課堂的意義

新課程背景下，傳統(tǒng)課堂的缺點被進一步放大，改革課堂教學，提高教學效率成為高中老師的共同目標。高效課堂是對傳統(tǒng)課堂的揚棄，吸取傳統(tǒng)課堂的優(yōu)點，摒棄傳統(tǒng)課堂的缺點，嘗試著在最短的時間內(nèi)取得最高的課堂效率。高效課堂的核心在于以學生為主，方法在于轉(zhuǎn)變教師觀念，建立新型師生關(guān)系，讓學生在自由、主動、積極的課堂氛圍中快樂學習。

三、如何構(gòu)建高中物理高效課堂

1.創(chuàng)新物理實驗激發(fā)學生學習興趣。物理學科明顯的特點之一，是它的實踐性。它是一門以實驗研究為基礎(chǔ)的學科，通過物理實驗能夠展現(xiàn)物理現(xiàn)象、探索物理規(guī)律、檢驗物理理論。同時，直觀的現(xiàn)象表現(xiàn)也可以減少學生對物理學科的恐懼，激發(fā)學生學習的興趣。在“力的分解”一節(jié)教學里，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個實驗：先讓兩個力氣較大的同學上臺進行拔河比賽，再成鮮明對比地請一位小個子女同學上臺，交給她一個艱巨的任務，即要求她一個人拉動兩個人。同學們覺得不可思議，這樣可以造成學生心理上的懸念，從而喚起學生強烈的求知欲望。接著教師指導小個子女同學在垂直于拉緊的繩子中間用力拉繩子，兩位大力士被拉動了，學生立即“活”了起來，這到底是怎么回事呢？教師及時引導學生：要了解其中奧妙，學了本節(jié)就可知曉。利用“四兩撥千斤”的小游戲，不僅激發(fā)了學生的興趣，活躍了課堂氣氛，而且為新授課提供了素材。

2.改進教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習動力。高中物理相比于其他學科，由于難度明顯較大，學生在聽課過程中很難保證四十五分鐘一直集中注意力。因此，改進教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習動力就十分有必要。高中物理與生活及現(xiàn)代科技聯(lián)系密切，老師在課堂教學的過程中也可根據(jù)具體情況自行設(shè)計教學內(nèi)容。例如，結(jié)合高中物理教材中天體運動內(nèi)容，可介紹美國與前蘇聯(lián)的太空競賽、世界各國的人造地球衛(wèi)星和星球探測器的發(fā)展狀況。也可以介紹我國最近幾年在航天領(lǐng)域的最新發(fā)展，如載人航天的神舟系列飛船和月球探測的嫦娥系列探測器。通過教學內(nèi)容的改進與創(chuàng)新，可以讓學生在一整堂課的時間內(nèi)保持對于物理學科的熱情，激發(fā)學生動力，提高教學效果。

3.傳授知識與培養(yǎng)學生思維能力并重。初中物理教學是以感性認識為主，理性認識為輔。大量的初中物理知識以形象的自然現(xiàn)象為基礎(chǔ)，不需要抽象的思考。而高中物理是建立在大量理性思維的基礎(chǔ)之上的，很多概念是難以理解的，學生經(jīng)常犯一些科學性錯誤。例如“運動的物體一定受力”等，這些錯誤的概念會極大地困擾學生的思考，并影響后續(xù)的學習。因此，老師在課堂教學的過程中，對于這些可能會使學生困惑的概念點，要講清概念的內(nèi)涵及外延，把相似、易混的放在一起進行分析、比較，幫助學生突破這些難點。對于物理規(guī)律，要講清其成立條件及適用范圍，要突出應用，通過一題多解、一題多變，培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力，通過多題以解，培養(yǎng)學生聚合思維能力。學生學習的過程，就是思維的過程，在教給學生知識的同時，教給學生科學的物理思維方法。

4.培養(yǎng)學生毅力，增強學生信心。目前，我們所教的學生大部分是獨生子女，他們的生活雖然優(yōu)越，但是意志品質(zhì)脆弱，沒有經(jīng)歷過生活的挫折，缺乏毅力，抗壓能力差。中學物理由于學科的特點，本身就比其他學科要難，若是學生再沒有堅強的毅力，肯定會給物理的教學產(chǎn)生很大困難。

因此，教師在教學的過程中，要從正確的學習目的入手，增強學生的信心。在解決學生學習的重點難點時，分析問題所在，有的放矢，指導學習方法，鼓勵學生積極進取，讓他們通過自己能感覺到的實實在在地進步，獲取繼續(xù)學習的信心。此外，也應該讓同學們意識到：今天的學習困難只是人生中許多困難里最簡單的一個。沒有毅力，今天的學習搞不好，今后的工作也搞不好。讓學生從物理的學習挫折中找到經(jīng)驗，自覺培養(yǎng)自身的毅力。

5.嚴格訓練、當堂檢測是實現(xiàn)高效課堂重要手段和有力保證。嚴格訓練是指課堂上的精講多練，通過經(jīng)典問題練習鞏固本堂課所學知識，熟悉和運用物理思維方法，加深理解。例如，在講解“牛頓第二運動定律”時，通過典型習題的練習，使得學生掌握這一大類問題的解題步驟：確立研究對象，分析受力情況，選擇合適的坐標軸，根據(jù)物體的運動狀態(tài)列出方程，得出結(jié)果。除了常規(guī)的習題練習之外，還可運用一些新穎的隨堂練習方式，例如分組討論、分組競賽等，學生在學習的過程中，還可培養(yǎng)其團隊意識，為以后學生之間的交流打下基礎(chǔ)，促進共同進步。

6.全面優(yōu)化教學手段創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍。多媒體將聲光電融為一體，突破了時空限制，可使學生獲得用語言難以代替的感性材料。在物理課中引入多媒體可以營造活潑、生動、高效的學習氛圍，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量。

總之，構(gòu)建高效的物理課堂涉及到方方面面。教師要認真領(lǐng)會新課改的精神，了解國內(nèi)外先進的教育理論，用以指導我們的教學實踐；不斷改進教學模式和教學方法、營造和諧的教學氛圍，勇于實踐，善于總結(jié)，一定會不斷提高課堂教學效率，打造出高效課堂。

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