淺論新時期農(nóng)村體育教師如何提升自身素質(zhì)

杜愛蓮

摘 要：伴隨《體育法》的頒布、《全民健身計劃綱要》的實施以及各種教育思想及教育模式的出現(xiàn)，體育教育工作者面臨著新的挑戰(zhàn)和新的問題。為了適應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育的需要，更好地投入到與時俱進、不斷創(chuàng)新的課程教學中，教師只有及時充電，對自身的素質(zhì)進行重構(gòu)，方能適應(yīng)時代要求，拓寬體育教學新的天地。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；體育教師；素質(zhì)構(gòu)建

一、問題與現(xiàn)狀的分析

體育教育工作者，尤其是一線的體育教師是比較忠于職守的，能兢兢業(yè)業(yè)地工作，為學校的體育工作做出自己的貢獻，為上級輸送一些優(yōu)秀的運動員和合格的畢業(yè)生；能適應(yīng)時代的潮流、把握時代的脈搏，開展一些適合學校、學生的實際的體育活動。但是，部分教師的思想與業(yè)務(wù)水平、知識水平、心理素質(zhì)明顯滯后，或者說與社會發(fā)展有不協(xié)調(diào)之處。

1.思想素質(zhì)和心理素質(zhì)存在的問題

體育教師要進行比較辛苦的體育實踐課，外加運動隊的訓練，經(jīng)濟收入與實際工作不相協(xié)調(diào)，因此有些教師在思想上存在一些問題。尤其在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下，教師教學變得不積極，混日子，沒有上進精神，對體育教學失去了最初的熱愛。

體育教師的心理素質(zhì)是很重要的，良好的心理素質(zhì)是體育教師的基本條件。但體育教師在應(yīng)試教育的影響下，不安心本職工作，會出現(xiàn)一些不良的心理現(xiàn)象，如上課消極、對學生不熱愛、焦慮不安、抱怨待遇不公等，膽量較小，心理壓力大。

2.文化素質(zhì)存在的問題

我們知道，每位教師的文化層次是不盡相同的，對體育知識、技能、技術(shù)了解或掌握的程度也是不同的，加之在大學學習中，對系統(tǒng)的體育理論知識的學習時間較少等，造成有些體育教師對社會體育知識、運動項目的概況、新興的休閑運動項目的了解比較膚淺，缺乏精湛的專業(yè)知識與技能，缺乏廣博的科學知識與文化底蘊，很難適應(yīng)現(xiàn)代社會的要求。

3.教學、訓練水平不高

在當前的教育模式下，教師還是忙于應(yīng)付考試，片面追求升學率與達標率。體育教師缺乏正確的育人理念，教學行為不當，長期以競技體育模式來從事教學活動。教學方法比較陳舊，教學研究不夠，業(yè)務(wù)水平停滯不前，缺乏一定的教學能力、必要的知識技能結(jié)構(gòu)以及積極的創(chuàng)新意識與敬業(yè)愛崗精神。忽視學生的主動性，形成一種惡性循環(huán)。學校的比賽本身就少，加上學校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不夠，運動訓練比較落后，學生課業(yè)負擔過重，家長對子女學業(yè)的要求等，都影響到教師的運動訓練。

4.教學研究水平不高

在工作實踐中，有的教師的教學研究能力太差，只是停留在寫總結(jié)報告的層面上，缺乏一定的科研能力，不能把自己的經(jīng)驗總結(jié)出來進行加工與拔高，更不能把它提高到一定的層面，所以寫出來的文章缺乏說服力，缺乏研究價值。

二、重構(gòu)體育教師素質(zhì)，提高教育教學水平

1.提高職業(yè)素養(yǎng)

教師是人類靈魂的工程師，體育教師則是“人類健美的工程師”。在經(jīng)濟大潮的沖擊下，體育教師要有無私奉獻精神，把教育教學工作看作自己生活中的重要組成部分。面向全體學生，關(guān)注每一個學生的個體差異，注重學生的主動性與創(chuàng)造性。

2.提高教學能力

體育教學是教師的主陣地，教學能力的提高勢在必行。我們要培養(yǎng)學生終身體育的意識，使體育生活化，讓體育課充滿生機與活力。

3.掌握現(xiàn)代化教育手段

隨著現(xiàn)代化教育技術(shù)的飛速發(fā)展，只有掌握現(xiàn)代化教育手段，才能利用這些先進的技術(shù)手段改進教學方法與手段，更好地為教學服務(wù)，為科研服務(wù)，使教師從繁重的體力勞動中解放出來，節(jié)省時間與精力。

4.提升創(chuàng)新能力

隨著科學技術(shù)的高速發(fā)展和經(jīng)濟的飛速發(fā)展，教師要有一定的創(chuàng)新能力。我們要不斷地嘗試，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，探索與思考問題，總結(jié)出新的教育教學方法與手段，更好地為教育教學服務(wù)。

5.提高學歷層次

為了適應(yīng)新時代的要求，體育教師必須更新自己的知識，獲取新的血液。這就要求廣博知識的支撐和學歷層次的提高。

農(nóng)村體育教師自身素質(zhì)的提高不可能一蹴而就，但我們要有咬定青山不放松的決心，敢于啃硬骨頭，敢于在教學的質(zhì)疑與責問中知難勇進。打鐵還需自身硬，沒有過硬的自身素質(zhì)，何談做一名人類健美的工程師呢？