詩性：兒童成長的力量

主持人語

兒童是天生的詩人，只有充分認識兒童的詩性本質才能在語文教育中真正確立起兒童立場——遵循兒童發展的自然性，引領其超越，實現兒童的自主生長。當前，許多有識之士紛紛嘗試著從兒童的文學閱讀和創作、課堂師生的詩意對話、學生學習方式的變革等視角去關注語文課程中的兒童，但是從國家課程的校本化實施和校本課程開發相融通的整體視角來實踐兒童立場的探索還是遠遠不夠的。

本話題試圖描述一所學校如何基于特色校本課程——兒童詩，從中提煉出“詩意兒童文化”來反哺整個語文課程，進行語文課程校本化實施的路徑。這樣一個典型案例，為探索在小學語文課程改革中全面實踐兒童立場提供一種思路，也為師生在語文教育中的詩意生活展示一種可能的狀態。