淺析新課標對中學體育課堂的探究

張素梅

（新疆精河縣托托鄉中學，新疆 精河 833307）

淺析新課標對中學體育課堂的探究

張素梅

（新疆精河縣托托鄉中學，新疆 精河 833307）

學校體育是學校教育的重要組成部分，新課標的實施是全面推進素質教育的基礎，而新疆處在祖國邊疆，經濟、文化、教育等都不太發達。尤其是農村中小學體育教育存在著許多問題。落實新課標是新疆農村中小學教學中亟待解決的問題。本人就新課標在新疆農村中小學開展現狀為研究對象，對博爾塔拉蒙古自治州精河縣在中小學課堂中推進新課標進行分析、從而提出了一些農村中小學體育教學中的不足和存在的問題。

新課標；體育教學；全面發展

體育教學是落實課改的主陣地之一，體育課應該注重教學效果，關注學生的全面發展。而新的課程標準，樹立“健康第一”的思想，體現在身體、心理、社會“三維”健康觀，因此在新課標的影響下，作為一個體育教師應該在教學中注重實效與形式的結合，課堂教學上掘內涵、重創新。課堂評價要全面、新穎。體育教學其實是落實課改的主陣地之一，它在學生的成長歲月中，已成為一道最亮麗、最令人向往的風景線。

一、新課標的概念

隨著我國經濟社會的持續發展，國民的物質文化生活水平整體上有了很大提高。在2011年新修訂的體育新課程標準中突出了學生的學習主體地位，努力構建較為完整的課程目標體系和發展性的評價方式，重視教學內容的基礎性、選擇性及教學方法的有效性和多樣性，注重激發學生的運動興趣，引導學生掌握體育與健康基礎知識。

1.堅持“健康第一”的指導思想，培養學生健康的意識與體魄，促進學生健康成長。

2.改革課程內容和教學方式，努力體現課程的時代性，培養學生終身體育的意識。

3.強調以學生發展為中心，重視學生的主體地位，幫助學生學會學習。

4.激發運動興趣，注重學生運動愛好終身體育和專長的形成，奠定學生的基礎。

二、新課標在體育教學中的革新

近兩年來，體育課也有教育新的理念，對于這理念老師眾說紛紜，出現的分歧很多，針對這一點，我們不得不思考：怎樣的體育課才算精彩？十幾年的體育教學經驗告訴我，老師在體育課堂上應力求體現以下幾個方面。

1.教學注重實效與形式的結合。新的課程標準，樹立了“健康第一”的思想，體現身體、心理、社會“三維”健康觀，實現運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個領域目標。因此，我在上課時就采用游戲內容來貫穿整個課堂。創編出新奇的游戲方法，并增加難度來吸引他們，教他們在這些活動中學習參與群體活體活動的各種規則，并學會自己克服困難和解決矛盾的方法。例如：我在給學生上短跑課時，改變以往的先上“途中跑”，再上“蹲距式”起跑的老一套模式，讓學生自己選擇起跑方法，并在練習中仔細觀察、摸索、探究，看哪一種方法起跑最快。結果學生有蹲著的、有爬著的、有站著的……哨音一響，同學們迅速沖向終點，歡聲、笑聲、加油聲、鼓舞聲響成一片。改變了以往的一聽跑就頭疼的怪現象。同學們在快樂的氣氛中很投入地完成了練習，達到了預期的教學效果。

2.課堂教學掘內涵、重創新。新課程標準明確要“關注地區差異和個體差異，保證每個學生受益”，強調各地各校要在保證國家課程基本要求的基礎上，充分關注地區、學校和學生的個體差異，根據《標準》提出的課程理念、課程目標、內容標準等，結合實際，可以創造性地開展教學，形成教學特色，從而提高教學質量。我根據學生的特點，深入到學生中去，和他們一起學習，一起游戲。這樣，在課堂上創設了一種和諧、民主的學習氛圍，學生沒有拘束感。在初一的合作跑教學中，讓學生自由組合（至少兩人，多則不限），采用任何形式的慢跑，結果遠遠超出我的預想，方法各式各樣，有多人的綁腿跑、有兩人一組的手拉手側向跑、有兩人面對面的同向跑，千姿白態，學習效果也特別好。這樣讓學生充分地展開想象的翅膀，培養了學生的創新思維的能力和密切配合的團隊意識。

3.課堂評價要全面，要新穎。要充分發揮體育教學目標的功能，必須促使學生主動地、活潑地進行體育練習。體育教學目標一是要明確具體；二是要通過學生努力可以實現，先讓學生看到希望，再提高要求，注意目標梯度。

首先，教師應當把握好評價時機和評價的角度。在體操練習中，有位學生在給同伴保護幫助的時候漫不經心，發生了學生摔倒受傷的事故。我抓住這一時機對學生進行加強責任心的教育，體育課上，安全重于泰山，如果出現上述現象，教師就應當首先從安全的角度去考慮評價的問題。

其次，在課堂上教師必須應用豐富的教學語言，抓住時機，適時、適度對學生進行滲透教育，如團結合作、不怕困難、公平競爭、尊重他人、增強責任感等，這些教育隨時會對學生產生潛移默化的作用，會對培養學生奮發向上的精神、形成開朗樂觀的生活態度產生積極的影響。可以說只有技能學習而沒有思想教育是不合格的體育課。

最后，對學生的評價可以是多方面的，可以是一個微笑，一朵小紅花，掌聲和鼓勵等。平時，我經常鼓勵學生：“行不行，努力就行！”“好不好，進步就好！”

三、結論

新課程標準對體育教師的要求提高了，體育教師成為課程內容的設計者、創造者，我們必須樹立“以學生為本”的教學理念，促進學生自主性和獨立性，突出學生的個性，培養學生具備現代的適應能力和生存能力，使學生成為課堂教學的主角、教育的主體和獲得知識的主動者。讓我們的每一位教師都能夠走進學生的心靈，讓我們的學生都能享受到體育的快樂與真諦。我們體育老師所從事的工作不僅僅是簡單的體力勞動，更是一項更深層次的腦力勞動，這就需要我們開動腦筋，想方設法，在新課標的導向下，引導著學生走進快樂的體育世界，讓體育課因新課標、新教法而精彩。

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1674-9324（2014）22-0249-02