也談習(xí)題設(shè)計(jì)的策略

范林偉

習(xí)題，是學(xué)生掌握知識、形成技能、積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)以及感悟數(shù)學(xué)思想方法的重要載體。它不僅能快速診斷、反饋教師的教學(xué)行為，還能及時(shí)檢測、評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。下面就習(xí)題設(shè)計(jì)提幾點(diǎn)看法。

一、調(diào)整問題背景，提升習(xí)題的思考力

【設(shè)計(jì)說明】通過豐富問題內(nèi)容，不僅有利于促進(jìn)學(xué)生理解、體會知識之間的區(qū)別與聯(lián)系，還有利于提高他們解決問題的遷移能力。

三、開放問題情境，發(fā)揮習(xí)題的創(chuàng)造力

原題：一個(gè)長36厘米，寬4分米的長方形畫框，它的周長是多少厘米？

改編：有一張長4分米，寬3分米的畫，能把它裝進(jìn)一個(gè)周長為18分米的長方形畫框里嗎？

【設(shè)計(jì)說明】學(xué)生的思維是有差異的，設(shè)計(jì)開放的問題情境，讓學(xué)生充分經(jīng)歷知識探究過程，有利于教師恰當(dāng)評價(jià)學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)水平，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

（作者單位：浙江省嘉善縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 責(zé)任編輯：王彬）